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西风胡杨第三次备课

第一篇：西风胡杨第三次备课西风胡杨【教材分析】《西风胡杨》是s版小学语文五年级下册第二单元的一篇感物吟志的散文。本单元以神奇的大自然为题材，共选编了五篇课文，目的是让孩子们在感受大自然美的同时更要意识到：人类不仅有热爱它的权利，更有保护它的责任。本篇课文作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨坚韧、无私、悲壮的高贵品格，抒发了对胡杨深厚的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了作者对环境保护事业的关注。【学情分析】五年级的学生已经能联系上下文，初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。应让学生在把握主要内容、理解词语、体会情感的基础上去体会作者所要揭示的道理、表达的感情。并让学生通过各种途径搜集有关胡杨的相关资料，培养学生的独立阅读能力。【教学目标】一、知识与能力目标1.正确认读并规范书写、运用本课15个一类字，认读10个二类字，读准“坚韧、炙热、摧肝裂胆、不朽、身躯、拓荒、蒸熬、骤减、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、饱食终日”等生词，理解生词的意思，并尝试运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从第2、3、4自然段中任选一段背诵。3.联系关键词语“坚韧”、“无私”、“悲壮”理解课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。4.学习课文介绍胡杨特点的表达方法。5.理解重点句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情以及环保事业的关注。二、过程与方法目标在学生自主、合作，教师引领、指导的基础上，培养学生的自主学习能力、合作探究能力、质疑解惑能力、理解感悟能力，并将各种学习方法应用到实际的学习过程中来。三、情感态度与价值观目标在体会作者对胡杨热爱、赞美的基础上，培养学生学会去热爱大自然，爱护大自然，及建立环保意识。【教学重难点】1.胡杨的特点及作者对胡杨的深情。2.理解作者对胡杨命运的同情及环保事业的关注。3.引导学生关注胡杨，关注大自然的命运，增强环保意识。【教学准备】1.搜集胡杨的图片制成教学课件。2.安排学生课前预习，查找胡杨的有关资料，并对学生自学情况进行课前检测。【教学时间】两课时第一课时【课时目标】1.正确认读并规范书写、运用本课15个一类字，认读10个二类字，读准“坚韧、炙热、摧肝裂胆、不朽、身躯、拓荒、蒸熬、骤减、围垦、祈求、无私、悲壮、怜悯、饱食终日”等生词，理解生词的意思，并尝试运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中介绍的胡杨的特点及表达方法。3.理解课文内容，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。【教学过程】一、创设情境、引入新课1.让学生展示自己所搜集的有关胡杨的资料。2.教师展示各种姿态的胡杨图片（课件展示），展示他们在与大自然的抗争中，不屈不挠、艰难生存的状态。师:看到这些图片，你认为胡杨是怎样的一种树？你对它有什么印象呢？（学生交流汇报）3.谈话导入：同学们，这就是胡杨，他们同被称作“活化石”的银杏树一样，是一亿三千万年前留下来的古老树种。今天，我们一起学习一篇描写胡杨的文章。（板书课题：西风胡杨）4.师：预习了课文，你有哪些不懂的问题呢？【设计意图：通过图片，揭示课题，激发学生学习兴趣。】二、初读课文，解决生字词，整体感知(一)自读课文自读要求：1、轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。2、借助字典并联系上下文理解词语的意思。（二）检查自读效果1、检查字音。（出示课件）rènjīngshìzhìcuīgānliè认读生字词：坚韧根茎摄氏度炙热摧肝裂胆xiǔqūrùnzhēngáolèikěn不朽身躯滋润蒸熬人类围垦qísǒngyùcì祈求耸立西域赐给（1）教师点名提问，指点易错字读音。（2）将生字认真仔细书写两遍。（3）小组内互检认读、书写情况，组长汇报，教师重点指导。（4）让学生用“坚韧”“炙热”“祈求”造句。师生评议。2、检查朗读课文情况。（1）指名分自然段读课文。（2）师生共同评议。（三）再读课文，整体感知1、默读课文，思考：西风胡杨给你留下了怎样的印象？2、指导分段，了解课文主要内容。（1）小组讨论，每个自然段讲了什么内容？分段并概括段意。（2）教师指导（出示课件）。第一部分（第1自然段），描写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨林是世界上第一大胡杨林。第二部分（第2—4自然段），赞扬了胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。第三部分（第5、6自然段），描写胡杨孕育了西域文明，但人们的拓荒与征战却破坏了胡杨的生存环境。第四部分（第7、8自然段），讲述作者的希望和信心。【设计意图：学生自主朗读课文，在朗读中掌握字词，并在分段过程中理清课文脉络，初步感知课文内容。】三、精读课文，理解感悟（一）学习第一部分（第1自然段），初步了解胡杨。1.老师读第一段，学生边听边想，你了解到了什么？感悟到了什么？2.学生汇报感悟：交代了胡杨的生长环境；胡