计划生育的基本国策教学设计（模版）.docx

计划生育的基本国策教学设计（模版）

第一篇：计划生育的基本国策教学设计（模版）计划生育的基本国策教学设计岳西县响肠中心学校叶岳林教学内容：人教版九年级p50---52计划生育关乎国计民生教学目标：1、知识目标：我国面临严峻的人口问题，计划生育是我国的基本国策；通过本课学习了解我国的人口状况特点、计划生育的目的和具体要求。2、能力目标：收集我国人口方面材料，并分析其特点，宣传计划生育的基本国策。3、情感态度和价值观目标：体会人口对于人类发展的影响，感受计划生育国策意义，树立计划生育科学发展的观念。教学重点：我国人口现状特点；计划生育的目的及其具体要求。教学难点：人口问题对人类发展的影响，计划生育国策的意义。学情分析：学生对人口问题的严峻性认识不足，对人口问题的特点、影响理解很困难。教学准备：多媒体课件教学方法：归纳法、讨论法、情境感染法等。课时安排：1课时教学设计一、创设情境，引入新课播放图片（人多的图片：人口问题成为当今人类面临的重大挑战）要点：世界人口日、世界人口数、中国的人口（第六次人口普查）二、我国是世界上人口最大的国家播放材料，学生归纳我国人口的特点（学生读课本）三、根据我国人口的主要特点，学生谈谈对社会的影响（同桌交流想法）师总结、补充，学生读课本四、人口问题的本质，解决的办法（计划生育）点明课题（计划生育的基本国策）生看p51的“相关连接”，从法律的高度认识计划生育（从拥护法律的角度引出下面的内容）五、计划生育的目的、要求、意义目的：突出素质要求：突出优生（结合p52相关连接，学生认识计划生育的成效）（大家小康生活的实现与实行计划生育是分不开的）意义：结合p50图片进行理解，并坚定践行计划生育的决心六、总结复习今天的内容（看课本）七、课后实践题1.周末回家调查爷爷奶奶、父母、自己的兄弟姐妹数，再比较当年的生活，写一篇感想。2.运用今天学习内容理解：温家宝总理的13亿乘除法；有人说：13亿人口是“包袱”，也有人说：13亿人口可以变为“财富”。板书设计:计划生育的基本国策我国是世界上人口最多的国家我国人口现状的特点我国人口状况所带来的影响计划生育的目的具体要求意义教学设计思路及反思：谈到“计划生育”学生都不会陌生，但受年龄、社会阅历等方面因素的制约，学生对人口问题的严峻性，我国人口的特点、本质、影响以及解决的办法认识是很肤浅的，更谈不上自觉树立人口发展的科学理念。再加上教材的许多内容与第六次人口普查的结果相比都很陈旧。因此本节课我搜集了大量的第六次人口普查的数据，并制作成文字、表格、图片等多种形式的课件，一方面激发学生的学习激情，另一方面让学生自己去归纳、总结，交流感受。充分的发挥了学生的主体作用与教师的引领作用，降低了理解的难度，增大课程的容量。设计的课后实践题让学生感受到人口工作的成就。总之，本节课学生不仅有知识上的收获，也有情感上的共鸣与体验。第二篇：计划生育的基本国策教学设计9年级政治第四课第二框计划生育的基本国策教学设计与教案赵幼明一、教材分析(一)本节内容在全书及章节的地位、教材的前后联系。本节内容选自初三政治教材全书的重点课第四课了解基本国策与发展战略的第二框题。新《课程标准》规定，初中三年思想政治课要对学生进行责任和使命的教育，第二框是造成第三框“资源、环境问题”的重要因素，第四框“实施可持续发展战略和制定计划生育、保护环境基本国策”的客观依据和出发点。因此，本节课人口问题的教学还起着承上启下的纽带作用，具有不容忽视的重要地位。（二）教学目标的确定。思想政治课教学是一个教书育人的系统工程。从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，初三教材的教学和教育目标，具体体现在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。因此，本节教学目标确定如下：1、认知目标：通过教学，使学生认清我国当前面临着严峻的人口形势2、能力目标：使学生从已知的事实出发，通过归纳分析，得出正确的结论以加深对问题本质的认识，培养了学生的分析判断能力和思维能力、独立阅读、归纳、概括、解决问题的能力。3、思想觉悟目标：通过严峻人口形势的分析，使学生产生应有的忧患意识，并明确肩负的重任，自觉拥护国家的可持续发展战略和计划生育的基本国策。（三）教材重点难点分析1、内容简析：通过对我国面临的严峻人口形势及其人口问题制约我国经济和社会了展状况的分析，说明党和国家制定的计划生育基本国策的重大意义。包括两个知识层次的内容：〔一〕、严峻的人口形势，〔二〕、计划生育是我国的基本国策。2、教学重点和难点——严峻的人口形势因为：①《课程标准》基本要求为“根据国家公布的统计数字采用自制或识读图表等方式，归纳出我国人口的基本特点”。②人口过多、过快增长已严重制约和影响我国经济社会发展构成了对中华民族生存和发展的严重威胁，是导致环境和资源的重要因素，必须引导学生加以正确认识