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认识键盘（5篇）

第一篇：认识键盘认识键盘一、教学目标a)认知目标：认识键盘，了解键盘操作规范。b)技能目标：正确键盘操作姿势，学会基本键指法c)情感目标：通过键盘操作初步学习，培养学生不畏苦、自觉学习信息技术良好态度二、教学重难点教学重点在于让学生学会正确的键盘操作知识，难点是让学生学会基本键指法。三、学生分析学生从一年级开始学习信息技术，鼠标和键盘是人机交互的重要工具，前期接触鼠标比较多，但在保存画图或其他操作过程中也或多或少接触了键盘，部分学生容易形成自己的错误“指法”，因而在教学中必须引导学生作出正确的指法。四、教学过程1、引入师：以前我们用电脑画画和玩游戏用什么工具来操作呢？生：鼠标。师：鼠标的功能很强，今天呢，我要向大家来介绍一位新朋友，它就是——（教师出示键盘实物），大家认识它么？我们能够利用它来做什么呢？生：键盘。我们能够利用它来进行打字师：对，我们能利用它来进行文字输入。它能够更好的实现我们人和电脑的相互交流。出示课题：《认识键盘》2、认识键盘。出示键盘图片师：我们宁波市有好多的地方，我们也给它分了很多个区域，有江北区、海曙区、江东区等等，同样一个键盘也有很多按键，我们也来给它分一分区域吧。师：你觉得怎么分比较合适呢？生：按照各大块，以及他们的功能差异，我们可以把它分为：主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区。（课件出示）师：你能来说一说键盘各个区域的大致的作用么？生回答。师：请大家打开书本35面，我们一起来读一读键盘各个区域的作用指认练习师：下面我们来做一个小游戏，请你说出一个区域的名称，让你的同桌在键盘上指出区域的位置，如果他说错了，请你马上纠正他。然后互换进行3、键盘操作姿势。师：我们已经认识了键盘，但你知道我们的操作姿势是怎么样的呢？生：手指放的位置要正确。）师：嗯，除了我们手指的姿势，更重要的还有我们的坐姿，正确的操作姿势，不仅有助于提高速度，还有利于我们的身体健康呢。谁知道正确的操作姿势是怎样的呢？请大家对照：头正、身直、脚平。4、基本键、定位键位置师：我们已经了解了坐姿，那么你知道我们操作键盘的手指应该怎么放呢？其实手指操作键盘必须遵守一定的规则，这就是的指法。在我们了解指法之前，我们还必须有一个正确的手指的姿势：手指要弯曲，简称“指曲”（板书）师：我们现在也知道了手指的姿势该怎样，但是你知道我们10个手指，应该放在什么地方呢？首先应该在哪个区域？生：我觉得应该放在主键盘区师：具体应该放在哪里呢？生：ASDFJKL分别对应左右手除拇指外的8个手指（为什么要这样放呢？因为键盘上的字母键，是按照字母的使用频率和人的习惯排列的。）师：我们把这8个键称为“基本键”有没有发现这些键中有2个按键有点特别生：FJ这2个键上各有一个突起的小块。师：你知道是干什么用的呢？FJ这2个键叫定位键，上面突起的小块，能够让我们更加迅速到它们，从而也能更快的将我们的其它手指放到基本键上。谁又知道2个大拇指该放哪里呢？生：横躺在空格键上。(师最后提示：要求手腕部分要悬腕，尽量不靠住键盘挡板)练习：接下来我们一起来练习操作键盘的姿势。教师口令，全班巡视指导学生正确的姿势。5、小结今天我们了解了哪些知识。我们以后飞快的打字速度不是一天能够练成的，需要我们不断刻苦练习才行，为了我们更快的打字速度，你愿意坚持不懈的努力吗？第二篇：认识键盘认识键盘马家沟小学王馨桃一、教学目标1.通过CAI软件认识键盘上的空格键、上下左右键、ESC键。2.进一步培养学生使用鼠标的能力。3.培养学习兴趣。二、教学重点认识键盘上的空格键、上下左右键、ESC键。三、教学难点能够基本掌握键盘上的空格键、ESC键及上下左右键。四、教学准备课件、歌曲、26个字母纸条、键盘五、教学流程一、导入1.右手食指准备做常规练习2.导入新课：这学期呀同学们交了一个新朋友“方脑壳”——电脑，接着又和“小老鼠”——鼠标的交上了朋友，他能够打游戏、画画本领导可大了，大家喜欢它吗？今天老师还有另外一位新的朋友给要介绍大家，它和”小老鼠”是形影不离的好搭档,它们两个都能帮助我们向“方脑壳”朋友——电脑输送数据、发布命令，并且它还能做很多“小老鼠”不能做的事情呢，大家想认识他吗？二、新授1.课件出示：谜语同学们，你们猜猜，这是什么？答案是什么？2.认识键盘：对了，就是键盘（教师手拿键盘）。他是电脑的输入装置，我们可以把想输入信息通过它来完成，现在你可以亲手摸摸你的键盘，按一按、试一试。3.感知键盘外观：同学们已经亲手摸了摸键盘，说说你的感受吧（从外形上，手感上等）。4.他们就像一个个可爱的小矮人，别看他们小，本事却不少呢，让我们来了解了解有关键盘的知识吧。5.出示课件：视频介绍键盘的组成。6.听了刚才的介绍，你都知道了哪些有关键盘的知识？7.虽然键盘上的好多键我们都不认识，但是有一些好