计划生育与保护环境的基本国策教学设计.docx

计划生育与保护环境的基本国策教学设计

第一篇：计划生育与保护环境的基本国策教学设计第二单元了解祖国爱我中华第四课了解基本国策与发展战略计划生育与保护环境的基本国策教学设计整理者付菊红教学内容:本课教学内容是人教版九年级全一册第二单元第四课第二框的内容,框题为《计划生育与保护环境的基本国策》,本框共设两目,即“计划生育关系国计民生”和“功在当代,利在千秋”。学情分析:人口问题,环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境,但因人口和环境这两大问题关系到每个学生的切身利益,如果在教学中能采用喜闻乐见的方式方法组织教学,学生学习本框内容时兴趣应该会较浓,学生一定会主动配合教学。教学困惑:由于学生社会实践经验和能力不是很足很强,学生对所学内容的理解可能不会很清晰,不会很深刻,可能会停留在感性认识上。部分学生难以做到学以致用,在现实生活中,难以培养较强的环保意识,不能完全落实环保行动。设计思想:思想品德课是一门理论性与实践性都很强的学科,为达到教育的最佳效果,在教学中,必须把情感态度与价值观的形成与基础知识的掌握、运用知识的能力有机的统一起来,必须注重培养学生的自主学习、自我发展、自我完善的能力,培养学生关注书本之外的知识的能力,培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。因此,在教学中,我准备以学生活动为原则,采用探究实践法、活动法为主,并辅以多媒体演示及事例法,通过灵活多样的教学方法以达到预期的目标。教学目标:1、知识与技能(1)了解我国面临的人口国情、环境问题及总体形势,明确我国实行计划生育和保护环境的基本国策的必要性。(2)培养学生在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。2、过程与方法(1)收集我国的人口、资源、环境状况的材料。(2)查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规,了解我国基本国策和发展战略方面的规定。(3)布置学生反思自己在保护环境、节约资源方面的行动,并进行自我评价。3、情感态度与价值观(1)培养学生关爱自然、保护环境,珍惜资源的情感。(2)要求学生体会人口、资源、环境的关系,树立科学发展观。教学重难点:1、教学重点(1)我国人口现状的特点及实行计划生育是我国的一项基本国策。(2)我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。2、教学难点1)人口问题的本质。(2)可持续发展的选择。教学过程[导入新课]一、小品导入,设疑激趣。(学生表演小品《超生游击队》片段)教师:看过了同学们精彩的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中的这对夫妇为何要东躲西藏打游击?学生1:因为他们想多生孩子。学生2:因为他们超生会受到处罚。教师:国家为什么要对超生进行处罚?学生1:因为超生违反了国家政策和法律。学生2:因为中国人口太多了。教师:看来,这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题:我国的人口问题。[学习新课]一、自主学习，梳理知识（8分钟左右）基本特点：一般特点：5.人口过多和过快增长带来的影响①直接影响（）②③6.面对人口过多和过快增长的严峻形势我国采取的对策是严格控制（）实行（）使人口增长同（）相适应。7.计划生育的目的、具体要求：8、实行计划生育的意义①②③9什么是环境问题？10.我国的生态环境的状况如何？11.面对严峻的环境形势我国采取的对策是实行（）12.如何处理经济建设和保护环境的关系？①在（）同时把环境保护放在（）位置②决不能走破坏环境和浪费资源的路来发展经济二、合作交流，分享提升（10分钟左右）教师:人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。那么,人口过多,增长过快会给我国社会、经济发展带来哪些影响呢?(多媒体展示“温家宝总理的13亿乘除法”并出示思考题)[温总理说:“人多,不发达,这是中国的两大国情。中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的”]“13亿乘除法”寓意深刻,耐人寻味,请你认真思考,领会含义:(1)在下面算式的()里填上适当的内容(一个具体问题或现象,也可各举一例说明以上算式的内容)。①(升学、就业、教育、吃饭)13亿=很大很大的问题②(国民收入、资源总量)13亿=很低很低的水平(2)你认为要使以上的两道算式不成立,正确的选择是什么?(生答:计划生育:控制人口数量,提高人口素质。)(3)有