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设计色彩教学大纲72课时动画（精选五篇）

第一篇：设计色彩教学大纲72课时动画《设计色彩》教学大纲适用对象:二年制大专学时:理论（18学时）+实践（54学时）（总学时72)课程类别:专业基础课执笔人:审稿人:说明部分一、前言随着现代社会的迅速发展、建筑、服装、环艺、设计等行业蓬勃兴起，社会急需大量艺术专业人才。我校就这样的情况开始进行设计专业培训，其中最基础部分就是设计素描，其次是设计色彩。根据设计专业学生的特点，从绘画色彩到设计色彩循序渐进，对各个阶段的教学进行了详尽的解说，既一针见血地指出了各种问题产生的根源，又贴切了学生的真实需求，实实在在地解决了问题，并引导学生在理解的层面上领悟设计色彩的表现技巧。使学员少走弯路，尽快掌握对色彩的感性到理性的认识，为成为素质全面、富有独立创造力的专业人才做好基础。二、课程性质《设计色彩》是艺术设计专业的共同基础课程，课程体系包括三个方面的内容：写生色彩、表现色彩、装饰色彩、色彩空间。四个方面的内容各有侧重；浑然一体。其任务是培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力，建立清晰明确的色彩概念。三、教学基本要求《设计色彩》课程要求学生了解掌握以下几个方面的知识与技能：1、准确把握固有色，条件色原理具对自然色彩的提炼与表达能力。2、具有组织和控制色彩的意识，形成主观表现色彩的能力。3、熟练掌握创造性的组织色彩，应用色彩的能力。4、色彩空间的相互转换。四、教学中需要注意的问题注重理论与实际动手能力的结合。适当的给学生做现场辅导，但不能让学生太过依靠老师。引导学生能在课后适当的锻炼对色彩的理性认识，用绘画的表现手法表现的技能。教学部分一、设计色彩基础部分（理论18学时+实践54学时）（一）、课程理论教学内容第一章、写生色彩1、以明度为主的课题2、以色相为主的课题3、以冷暖为主的课题4、色块的丰富性因素5、主观色彩的初步探讨第二章、表现色彩1、减弱明度层次关系，简化物象的三维空间关系，使画面趋于平面化；2、加强训练课题的装饰性因素；[18学时][5学时]掌握掌握掌握掌握掌握[5学时]掌握了解3、加强画面的节奏关系，对同一组静物作不同的构图、不同的色调处理，培养主观组织色彩的能力；了解4、画面的肌理效果应用5、画面风格多样性追求第三章、装饰色彩1、根据对象的主观感受作符合对象色彩特征的平面化处理2、根据对象的形体特征变化用完全的主观处理3、色彩象征意义的探索第四章、色彩空间1、平面色彩绘画的立体转换2、色彩的和谐统一3、色彩在空间中的表现4、色彩与空间环境5、模拟立体空间色彩效果训练掌握熟悉[3学时]了解掌握熟悉[5学时]了解重点重点掌握掌握（二）、课程实践教学内容第一章、写生色彩1、以明度为主的课题2、以色相为主的课题3、以冷暖为主的课题4、色块的丰富性因素[54学时]3学时3学时3学时3学时5、主观色彩的初步探讨第二章、表现色彩3学时1、减弱明度层次关系，简化物象的三维空间关系，使画面趋于平面化————减弱明度1张3学时2、加强训练课题的装饰性因素————加强装饰性因素2张3学时3、加强画面的节奏关系，对同一组静物作不同的构图、不同的色调处理，培养主观组织色彩的能力————色彩的主观表达2张3学时4、画面的肌理效果应用————肌理效果应用4张3学时5、画面风格多样性追求————多样性风格追求4张3学时第三章、装饰色彩1、根据对象的主观感受作符合对象色彩特征的平面化处理————平面化处理2张3学时2、根据对象的形体特征变化用完全的主观处理————分别以明度、色相、纯度为主组织画面3学时3、色彩象征意义的探索————色彩的象征及情感意义表现4张3学时第四章、色彩空间1、平面色彩绘画的立体转换2、色彩的和谐统一3、色彩在空间中的表现4、色彩与空间环5、模拟立体空间色彩效果训练————转换平面与立体空间2张3学时————色彩调和4张3学时————色彩深度空间2张3学时————色彩与空间环境的关系2张3学时————空间色彩2张3学时二、技能要求1、第一章、通过写生色彩，以光色原理的学习为主线，把色彩的诸多因素分解成若干个独立的课题，克服教学过程中的模糊性与概念性。2、第二章、通过表现色彩作品讲解，以重点探讨色彩的主观性，风格的多样性因素。3、第三章、通过装饰色彩的讲解，放弃对自然空间的描摹，加强色彩的意蕴。使学生从理解色彩、自由的表现色彩到主观的创造色彩。4、第四章、平面色彩绘画的立体转换，色彩的空间表现力。三、教学方法及教学手段1、采用多媒体投影教学或视屏教学，代替黑板教学，使设计色彩作品更加直观。2、在讲课中合理运用五步教学法，理论结合实际作品，使设计作品中抽象的审美概念更容易理解，真正让学生感受到“轻松学习”。3、教师引导和启发学生和学生练习相结合，以提高学生的独立审美和创作能力。4、在教学后期综合练习