诗歌朗诵大赛活动策划精编.docx

诗歌朗诵大赛活动策划

第一篇：诗歌朗诵大赛活动策划数学韵领诗风情骚————大型诗歌朗诵比赛数学与系统科学学院2008年10月6日“数韵诗情学领风骚”诗歌朗诵比赛策划方案一．活动目的：为丰富校园业余文化生活，展示当代大学生的青春活力，更为了进一步增加师范院校学生的知识储备，培养其实践创新能力，语言表达、文字交流能力，提高学生普通话水平，特举办此次诗歌朗诵大赛。希望此次比赛在竞争中求友谊与发展，为实践社会作铺垫。二．活动主题：数韵诗情学领风骚三．活动时间：2008年10月中旬至11月中旬四．活动地点：待定五．参加对象：数学与系统科学学院全体学生六．比赛形式与要求：（1）前期学院统一安排早操活动，要求各班级根据学院具体安排利用早操时间进行诗朗诵练习，要求各班同学全员准时参加，前期早操练习状况作为后期比赛考核标准之一（早操表现成绩20%，比赛成绩80%）。（2）本次活动以班级为单位，班级全体人员必须参加本次比赛。（3）朗诵内容为原创诗歌。（4）可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏比赛顺序由各班负责人抽签决定。（5）朗诵时间在五分钟之内为宜。（6）朗诵题材不限，上交作品必须是原创作品，内容积极向上、精彩独特。七．评分细则：（一）早操练习期间：若发现有无故不参加早操练习者每人次扣0.1分，迟到或早退每人次扣0.05分（累计两次以上班级加倍扣分），若表现不积极，不配合活动者，所在班级酌情扣除0.1—0.5分。（二）比赛期间（1）入场动作得体（自然大方、充满信心和青春活力）。（2）衣着大方得体（衣着整齐、整洁）。（3）精神气质佳（精神饱满，姿态得体大方）。（4）语音规范，抑扬顿挫有节制，语调重视于原文，音色自然朴实。（5）朗读表情合理（感情真挚，含蓄适度，自然流露，面部表情丰富）。（6）朗读动作得体（结合肢体语言的自然表达，不过分夸张或过分拘泥）。（7）朗诵声音洪亮，朗诵语调和速度得体，朗诵流畅，脱稿。（8）能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（9）朗诵形式富有创意，配以适当乐曲。八．奖项设置：一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名、最佳人气奖一名最具潜力奖一名、最佳原创奖一名、最佳表现奖一名数学与系统科学学院2008年10月6日第二篇：诗歌朗诵大赛活动策划九店小学“我读书我快乐”读书活动方案一、活动目的：为丰富校园文化生活，展示学生的活泼热情，培养其实践创新能力，语言表达、文字交流能力，提高学生普通话水平，特举办此次大型读书活动。二、活动主题：我读书我快乐三、活动时间：2014年5月28日四、活动地点：操场五、参加对象：九小全体师生六、比赛形式与要求：（1）比赛内容分为两项：集体诗歌朗诵，课本剧表演。（2）本次活动以班级为单位，班级全员参加。（3）可采用音乐伴奏带伴奏，比赛顺序按低年级到高年级依次进行。(所有诗歌朗诵结束后再进行课本剧表演。)（4）比赛分两组进行，一、二、三年级为低年级组；四、五、六年级为高年级组。七、评分细则：（总分100分）1、基础得分30分：仪态大方，着装得体，入退场有顺序，动作适当，感情饱满真挚。2、内容表达50分：突出主题，健康向上，思想性强；语音标准，吐字清晰，音量适中，语速得当，表达自然流畅。能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力。3、表演创新20分：朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或伴乐，或者其他富有特色的表演。七、评委设定：低年级组评委：岳思思何家英钟书梅文付廷秦祖华吴昌洪高年级组评委：黄亚荣郑泽燕李明山问官彪李仲立侯俊八、奖项设置：每个年级评选出一等奖和二等奖十、后勤人员舞台布置：秦主华话筒音响设备：文付廷老师电脑音乐控制：熊荣华老师拍照、写奖状：李明山老师十一、活动程序第一项：主持人宣布比赛规则第二项：诗词朗诵第三项：课本剧表演第四项：评分第五项：发奖第六项：点评2013年5月第三篇：诗歌朗诵大赛策划活动整体策划一、活动简介：五四运动发生于1919年的5月4日，是一场发生于中国北京、以青年学生为主的学生运动，以及包括广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一次示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。事件起因在第一次世界大战完结后举行的巴黎和会中，列强肆意践踏中国主权府未能捍卫国家利益，把德国在山东的权益转让给日本，即山东问题。就此，当时中国的北洋政，在列强面前显得软弱，使国人异常不满，从而上街游行表达不满。今天我们处在衣食无忧的环境中我们怎么能忘记我们青年学生曾今的经历啊！在此，为了让我们经他们铭记在心我们航空维修工程系团总支特举办本次诗歌朗诵比赛。二、活动名称：“迎接五四，展现当代大学生风采”诗歌朗诵比赛三、活动宗旨：繁荣校园文化，自我展现，展现当代大学生爱国风采。四、活动内容：诗歌朗诵比赛诗歌主题:迎接五四，展现当代大学生风采。五、比赛