试卷分析【精编】.docx

试卷分析

第一篇：试卷分析一、试题分析：这次期末考试试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出灵活性、综合性。侧重考察学生联系语言环境和生活实际理解语言，运用语言能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解，去感受，去运用。学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，整个级的写作水平总体不高。下面就各方面情况做具体分析。二、考查质量分析：从整个卷面来看，基础知识学生掌握得较好，字词基本上没出现失分。说明平时学生训练到位，因平时训练到位学生在读拼音写汉字，组词，写反义词这些题目中完成得很好。在排列句子上大都写出了通顺的句子，并且都加上了正确的标点符号，但在写日记方面，由于学生刚学写日记不久，积累运用的量不足，学生写出的日记不够理想，在内容方面较单调，不够详细。三、今后努力方向：对今后工作的反思：1、要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三个主目标。2、教学中加强语文基础知识，要让学生准确掌握字的音形意。3、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力和分析问题能力上下功夫。4、加强写作训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写作能力。5、要注意培养学生良好的学习习惯及读题，审题的能力清远小学二年级语文上学期期末检测试卷分析（2011—2012学年度上学期）二年级语文教研组按照学校的统一安排，全年级444名学生参加了昆明市组织的二年级语文上学期期末测试。全年级极格率达100%，平均分：96.4分，优秀率98.20℅。从取得的成绩来看，学生发展均衡，上等生居多，中差生8%，学困生及边缘生占3%。下面将统考情况进行如下分析：一、试卷分析及建议本次的语文试卷共九道大题，整个试题基本体现了注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，题量和难度较为适中。具体表现在：1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。3、阅读重点考查学生的阅读能力。4、写话重生活性。语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近孩子们的生活。就本次试卷考察结果分析，我们建议可以增加以下几个点的知识：1、测评学生书写教材中要求会写的字，看字写得是否正确、端正、美观。如，抄写汉字。试卷上可以选择书写难度大体相当的10个汉字，让学生借助样字在田字格中抄写。2、词语方面，可以适当增加学生日常积累的一些常见类型的词语。如，近义词、反义词，词语搭配，仿写等。3、渗透适当的口语交际，以测评学生是否关心周围的事物，特别是现实生活，是否能就某个话题联系生活实际发表看法。二、取得成绩的主要原因1、重视拼音教学，生字、拼音掌握比较扎实。2、能联系实际，带领学生进行有目标、有任务的学习，学生良好的学习习惯初步形成。3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学有所用。三、存在的主要问题1、学生对拼音掌握不够牢固，第一题失分的同学对平舌音、翘舌音的读法掌握不好。如“粗心”的“粗”，一部分学生选择翘舌音。2、学生书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。3、对段与句的概念掌握模糊。第八题的第２题，有几个同学都填成了三个自然段，有几个同学都填成了五个自然段，想错误的原因应该就在于此。4、第三题写话。学生能够根据图画内容写话。但也有部分同学写的不够完整具体，还有待提高。四、今后改进的措施从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想。在今后教学中我们要从以下方面进行改进：1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使学生知识得到全面的发展。5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多鼓励提问，课下多关心帮助，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。从中找出差距，改进不足！09-10年度小学语文二年级上册期末测试卷质量分析二年（8）班黄丽生语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，对于学生一学期来所获得的知识和技能，我们对其进行了质量检测。而检测之后，我们就应深