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设计纹样教案[五篇范文]

第一篇：设计纹样教案设计纹样教案钦州矿务局中学廖基清教材分析：本课是在了解纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。教学内容：设计纹样（单独纹样）教学目标：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活是愿望。教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计纹样。教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的纹样。过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。教学时间：一课时教学过程：一、导入上一节课我们认识了单独纹样、适合纹样、连续纹样，（多媒体出示图片）几种图片，学生说说图片中纹样的题材有哪些？纹样的创作灵感来源于哪里？二、新课学习1.写生与纹样设计出示图片，指导学生了解写生的方法。（我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。）（1）图片展示写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生、限色写生。（2）说明写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度），其次要抓典型动态和特点。（3）多媒体出示猫头鹰纹样的写生变化，引导学生指出纹样写生的目的是为了收集设计素材，而纹样变化是将纹样素材进行提炼、概括与抽象，形成单纯的审美装饰形态，满足装饰与实用的需要。2.纹样设计的基本方法（1）多媒体出示花的图片，引导学生得出概括法。概括：删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。多媒体出示大象的图片，比较图片，说说下列形象用了什么表现手法？（夸张）哪些地方用了夸张？除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？（神态）小结：夸张法不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。多媒体出示图片，引导学生对比得出想象法。（想象法就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其相互依存并产生新形象的心理过程。）（4）总结得出纹样设计的基本方法。（概括、夸张、想象）3.纹样的设计练习（1）多媒体出示几张菊花图，让学生选择其一设计成单独纹样。（2）要求：构图要完整，要运用多种纹样设计方法，要细致，注意色彩的搭配。（3）学生练习，教师巡堂指导。（4）作品展示，请学生评价它运用了老师讲的哪一种方法。（5）对绘画作品进行评价、互评，教师小总结。三、总结四、课后作业为班级墙报设计一组纹样。板书：设计纹样纹样写生的方法：线描写生、影绘写生、淡彩写生纹样设计的基本方法：概括（也叫省略法、简化法）夸张（外形、神态、习性等）想象（同类形象组合、异类形象组合）第二篇：《设计纹样》教案1《设计纹样》教案教学目标：知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。教学重难点：重点：纹样设计的基本方法。难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。课堂类型：设计应用。教学环节与设计：一、引导阶段。提问：说说我们身边的纹样设计。发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。二、发展阶段。我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。欣赏图片。二、深入阶段。1、纹样设计的基本方法。（1）、概括。就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。总结线条、绘影和综合概括的方法。提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？学生分析，并给出答案：夸张。（2）、夸张。找出物象的外形特征，并说出如何去夸张。如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神。除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。（3）、想象。就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。展示图例：同类型相结合，异类形象结合。出示一组作品，让学生进行辨别。欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。（4）、纹样设计有哪些基本方法？2