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试卷分析

第一篇：试卷分析2017——2018第一学期试卷分析2017——2018期末考试已经结束，我镇考试结束后要求各校教师认真做好试卷分析和反思，我们也通过分析各班和各学科的成绩和上学期的期末考试和本学期的期中考试进行对比和分析，通过本次考试可以看出，我镇各科成绩均有提高。现将我镇各科期末考试的试卷分析总结如下：语文方面：（一）试卷整体评价本次语文试卷从整体上来看难易适中既重视了学生基础知识的掌握和巩固，又重视考察学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能以提高。测试内容比较充分的检验了每位学生的知识与能力的结合，体现了新课标所规定的评价的意义。语文试卷考察了学生的拼音、生字、词语、句子、阅读和写作多个方面。这些题紧扣教材既又基础知识的考察，又有拓展和实践，注重学生的个体差异，适合各个年级学生的水平。（二）对学生完成试卷的情况的具体分析1、一至六年级做的比较好的方面：本次期末考试看拼音写汉字、组词、按课文内容填空这些方面的知识掌握的较好。这不难看出我们的语文教师对学生的基础知识抓的比较紧、扎实。2、存在的问题课外的句子排列的顺序，短文分析和作文失是本次试卷失分比较多的环节。一年级：学生对于第四题“我会写一句通顺的话，别忘记打上合适的标点哦”丢分比较多。大多说句子不通顺，组错拼音写错字的也比较严重。因此在语文教学方面还应多训练孩子要多说，平时也要加强这方面的训练。拼音也需要继续巩固。二年级：集中问题表现在“我会阅读”和“我会写话”上学生的理解和写话能力相对较差，对于短文一部分基础较差的学生理解不透彻，写话也有很大一部分学生没有看懂图上所表达的意思。因此，要加大对后进生的帮扶工作，要让学生平时要多看、多想、多说、多写。这需要一个长期的训练，更需要教师在平时的教学中把这些渗透到课堂当中。三年级：排列顺序这部分是一个难点，平时可能练习的量不够，一部分学生没有抓住关键的顺序字词，错误颠倒现象严重，以后要多练习这方面的题目，交给学生要抓住关键的字词，要有清晰的逻辑思维。阅读题中的第5小题填空题，大部分学生都没有填对，这可能由于教师在课上对中心思想的归纳方法没有着重的讲解，也可能学生没有认真的阅读思考短文。这是一个半命题作文也有的学生没有认真审题，导致离题。四年级：“按要求写句子”中的第5题“仿写句子”大多数学生都没有写出了，对于简单的句子学生能够仿写，稍微难一点学生就不会了，这充分说明了学生在说这方面的能力有很大的欠缺，平时还需要需要多加锻炼。五年级：五年级的试卷比较新颖，“聆听乐园”是在以往的考试的没有接触到的。一部分学生由于听得不仔细在做题的时候也就无从下手。学生的课文知识的掌握很好，但是还是有一些学生由于不细心总会出现这样那样的小问题，失分也不少。六年级：六年级学生的整体不错就是由于学生的粗心失分很多。（三）今后改进的策略1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；8、对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习；数学方面：（一）、试卷评价从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。（二）对学生完成试卷的情况的具体分析总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。（三）存在的问题一年级：一年级试卷图文结合，紧扣教材学生很容易看明白，大部分学生完成的都很好，只有极少数同学，不认真看题，导致失分。二年级：“填空题”中的第5小题“找规律填数”全对的不多。应用题学生答题不规范大致可以分为两类：一是不带单位,二是答的不对。以后要多加强这方面的练习。三、四年级：三年级