诚实守信教案..docx

诚实守信教案.

第一篇：诚实守信教案.诚实守信教案【教材分析】一、地位和作用：本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元《善待他人》第一课《诚实守信》P32-34的内容。本单元开始介绍待人的道德原则，而诚信既是做人的最基本原则，也是最重要的交往品德。因此，本课是承上启下过渡课。二、教学目标1、知识与能力：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。2、过程与方法：通过“2010年度感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。三、教学重难点教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中【学情分析】当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生产生一定的负面影响。初中学生正处在成长时期，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。【教学方法】（1）教法：情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。（2）学法：合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。【教学准备】教师：准备课件和相关资料学生：搜集有关诚实的格言、成语、故事等【教学过程】（一）情境导入多媒体播放：视频《2010年度感动中国人物——信义兄弟》师：诚信大于天、诺言比金贵。二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。提问：孙水林、孙东林兄弟被评选为2010年度感动中国人物，他们感动中国的原因是什么？（设计意图：创设情境，激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的基本原则；引出课题“诚实守信”。）（二）走进诚信活动一：我心目中的“诚实之星”学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？（学生讨论）（设计意图：引导学生明确诚实的内涵。）归纳得出知识点1：诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。活动二：“自我检测”（课本P34）请你对照自己，反省自己的行为，并对自己作出评价。①和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？②面对别人的请求，你的习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？③对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？④你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗?⑤当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？⑥如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？……同学们都说得很好，都想做一个诚实的中学生，那“怎样做才是诚实呢？”（设计意图：引导学生通过对照自己，反省自己的行为，明确诚实的要求。）归纳得出知识点2：诚实的要求①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。（三）体验诚信活动三：小小故事会中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“一诺千金”等）活动四：案例研讨（多媒体展示）案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。请问：1、同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？2、以上案例告诉我们什么道理？（设计意图：通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。）归纳得出知识点3：诚实的重要性①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。②只有在一颗诚实的心中