语言活动《七彩桥》教案.docx

语言活动《七彩桥》教案

第一篇：语言活动《七彩桥》教案语言活动《七彩桥》一、活动目标1、引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受互帮互助的友爱之情。2、认识七种颜色的花和七种颜色。二、活动准备七种颜色的花和雨滴图片、七种色卡、小红花、小盒子。三、活动过程（一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？你们仔细听，看谁猜得又对又快。一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他。幼儿自由回答。师：小朋友，说得很对，是彩虹（二）、活动过程1、看图听故事，了解故事大意。师：今天，老师要给大家讲个故事，小朋友们想不想听?故事的名字叫《七彩桥》。老师演示操作图片，引导幼儿说出故事中人物的名称（小雨滴和七种花等）2、教师逐一演示图片，边讲述故事边提问引导幼儿观察图片，情节猜想，理解故事的内容。师：如果小朋友们像小雨滴一样遇到了困难，你会怎么办？（要互帮互助）如果整天待在家里不上幼儿园会有好朋友吗？师：小朋友们，现在知道这个故事为什么叫七彩桥了吗？（因为故事里的桥是由七种花瓣搭成的。）师：七彩桥是由哪些花瓣搭成的？（红玫瑰花瓣、紫罗兰花瓣、绿绣球花瓣、向日葵花瓣、橘色君子兰花瓣、蓝色蝴蝶花瓣、黑色郁金香花瓣）师：我们来看看这些花都是什么颜色的？生活中有哪些是这七种颜色的？（出示色卡：红、紫、绿、黄、橘、蓝、黑）3、师幼互动，认识七种花和七种颜色。请几位小朋友上来把花和相对应的颜色放到一起。放对的小朋友有小红花奖励。4、活动结束：教师拿出小盒子，让小朋友认识盒子里的颜色。5、活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈一起想想还有哪些花和颜色。四、活动反思《七彩桥》是中班的一节语言课。这个童话故事篇幅不长，内容比较简单，幼儿相当感兴趣。首先，我通过图片展示，调动了幼儿参与活动的积极性，引起他们的兴趣，同时我又充分运用肢体语言，采用边朗诵边用身体动作把内容表现出来。接着我又分角色完整朗诵童话故事，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助幼儿学习，并通过集体、分组的形式进行表演，从而起到复习巩固的作用。本节课不足之处在于在问题的设计上还不够启发性和开放性。在活动中一旦发现孩子回答的不在点上心里就会很着急，于是就会有很多余的话说出来，甚至急着把答案说出来，没有能很好的进行应对，在对于孩子回答的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。第二篇：《七彩桥》教案教学目标：一、知识目标：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2、借助拼音正确认读十二个生字。二、技能目标：借助汉语拼音有感情地朗读课文。三、情感目标：了解课文内容，感受作者想象的奇妙，激发学生的想象力和对自然的热爱。其中，通过对课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。是本课的重、难点。教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，这节课我主要以学生学习为主，我通过组织，适当引导，让学生通过读书，质疑，讨论，交流，等方式，体会课文思想内容。采用直观教学法、多媒体辅助法、探究质疑法、鼓励欣赏法。学生学法：在教学中，我主要渗透了1。自主、合作学习法。2、朗读感知法。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点，坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。教学设计：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。（一）激情导入，揭示课题。同学们见过桥吗？说说你见过的桥是什么样子的？（学生的答案一定很丰富）此时我出示一组多媒体课件（关于各种各样桥的图片）你认识这些桥吗？再出示一张雨后彩虹的图片顺势问学生：漂亮吗？想不想和老师一起到这座漂亮的七彩桥上去欣赏风景呀？那我们就出发吧！板书：七彩桥此导语以师生对话的方式展开，由学生熟知的身边事自然过渡到要学习的课题上，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。（二）认读课文，初步感知。1、自读课文。教师请学生借助拼音来解决字词问题。把读不通的地方、不认识的字圈起来。这样做的目的是给学生一个空间，一个时间让他们自己解决生字的困难，充分把学习的主动权交给学生。2、识字教学。在识字教学我采用了比较记忆法：如晴—睛、采—彩；归类记忆法：河—江—瀑；猜字谜大嘴吃小嘴（回）、开火车、找朋友、摘苹果等形式来认读生字。并鼓励学生说出自己的记字方法。这样设计的意图是：低年级生字教学是一个重点，为了调动他们学字的积极性，我让学生换一种学习方式，让他们在玩中体会学习知识的乐趣。同时也落实了教学目标中的知识目标、技能目标。3、教师范读。在学生自读的基础上，教师在通过范读，达到正音、指导的目的。4、初步感知。通过刚才老师的范读和自读，你从课文中了解的哪些新知识呢？新课标