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说声“谢谢”上课使用设计111

第一篇：说声“谢谢”上课使用设计111最后一部分蓝颜色字体的是机动部分，所以课件没有制作有关ppt。我预设的答案，结果高松花班级孩子很会说，比我预设的答案精彩。跟会务手册打印的稍稍有出入说声“谢谢”如东县新林小学张冬兰教学目标：1.通过回忆生活、模拟表演、创设情境体验等方式让学生感悟，知道为什么要说“谢谢”，什么时候要说“谢谢”，怎么表达“谢谢”。2.在情境中辨析，让学生理解和尊重别人的劳动成果，学会感谢，学会做人。教学重难点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。教学过程：（课前谈话，引出“谢谢”）咱们班哪位小朋友叫***？你的学习用品忘在教室里，老师帮你带过来了。（不客气，我很乐意帮忙。）同学们，刚才她对老师说了声什么？（张贴板书）你为什么要说“谢谢”呢？得到别人帮，谢谢口中讲，你真是懂礼貌的孩子。待会儿的品德课啊，我们就一起聊一聊跟《说声“谢谢”》有关的话题。离上课还有一会儿时间，请同学们听听音乐看看教材吧。一、走进故事屋，认识“谢谢”1.说到“谢谢”，老师就想起一只人见人爱的小花猫，它为什么能得到大家的喜爱呢，我们一起走进故事屋去看看。2.雨停了，好伙伴儿们急着回家，老爷爷为什么只跟小花猫说再见？为什么只夸小花猫是好孩子？3.小花猫为什么要说谢谢呢？4.后来三个好伙伴儿听了小花猫的话，准备干什么呀？是啊，受到别人关心帮助，谢谢的话语很重要，小朋友们千万别忘记！你们猜猜，小花猫和其他小动物说声谢谢能给老爷爷带来什么呢？（能给老爷爷带来感动。）（能给老爷爷带来快乐，老爷爷会觉得小动物们多懂礼貌啊。）5.小结：是啊，说“谢谢”是一个人懂礼貌的表现，它体现一个人的道德修养。经常说“谢谢”，能拉近人与人之间的关系，能给我们带来心灵愉悦、社会和谐。二、生活再现，表达“谢谢”1.“谢谢”如此重要，你，会表示感谢吗？2.（出示教材图片）小组交流探究：当医生为我们看完病，服务员为我们端茶倒水，演员演完节目，电梯工打开电梯门时，我们应该怎么做，为什么？请在四人小组里先说一说吧。【当医生为我们看完病时，我们要说声谢谢，因为医生给我们带来了健康。当医生为我们看完病时，我们要说声谢谢，如果没有医生治病，我们就会很痛苦。当服务员为我们端茶倒水时，我们要说声谢谢，因为他们忙碌了半天很辛苦。当服务员为我们端茶倒水时，我们要说声谢谢，虽然端茶倒水是他们的工作，但如果我们说了谢谢，他们会很感动。当演员演完节目时，我们应该用掌声向他们表示感谢，因为演员给我们带来了快乐。当电梯工为我们打开电梯门时，我们要说声谢谢，因为电梯工为我们提供了方便。】3.小结：无论是服务生、医生、演员，还是电梯工，他们都在为我们奉献着、服务着，对于他们付出的劳动我们要及时表达谢意！三、真情放送，说声“谢谢”1.其实我们每天的生活都离不开那些关心、帮助我们和为我们奉献服务的人。孩子们，请闭上眼睛，把你从早到晚经历的事像放电影样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识或不认识的人在关心你、帮助你，默默为你奉献服务着，让你想对他说声“谢谢”。【我要对交警叔叔说一声“谢谢”，每到下午放学时，如果没有他们维持秩序，学校门口的交通将会乱糟糟。我想对奶奶说一声谢谢，因为爸爸妈妈不在家，每天总是奶奶为我做饭为我洗衣服。我的爸爸每天听我背诵课文，每天接送我上学，我想对他说声谢谢。我要感谢学校的保安，他们看着来来往往的人，保证了我们的安全。我要感谢为学校做绿化的工人，让我们学习的环境变得非常美好。我要感谢老师，我们经常惹她生气，可是她还是一遍又一遍地给我们讲道理。】2.小结：说出了谢谢，我们心里感觉到格外轻松愉快，如果你们能当面向这些人说声“谢谢”，那就能将感动快乐及时送给他们了！我们要感谢的人太多太多，同学们课后可以试着做一张“感谢卡”，写上你想说的话，送给你最想感谢的那个人。四、模拟实践，体验“谢谢”1.咱们中华民族自古以来就被称为“礼仪之邦”，作为龙的传人，我们要学礼仪，用礼仪，学会感谢就是一种基本的礼仪。接下来让我们走进情境体验馆，同桌合作选择一个情境演一演，看哪些合作伙伴能生动形象地，将学会感谢这一传统礼仪发扬光大。2.同桌合作，模拟实践待会儿我们的小演员就要上台表演了，作为小观众，我们应该怎么做才是文明礼貌的行为呢？演员上台做准备工作时——（安安静静、耐心等待）演员表演时——（认真观看、不讨论不说话）演员表演完毕时——（鼓掌感谢）我相信咱们掘港小学306班的孩子们一定能给听课老师留下文明小观众的印象，能做到吗？好，我的文具掉下去了，同学经过帮我捡起来。谁来演一演？——模拟情境一：我的文具掉下去了，同学经过帮我捡起来。角色：同学甲、同学乙甲：（坐在前面表演桌上收拾文具，故意将一本书掉下去，但好像还不知道，继续收拾着）乙：（从座位上走过来，轻轻捡起