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课堂教学艺术大赛总结

第一篇：课堂教学艺术大赛总结教师课堂教学艺术大赛总结胡屯镇中心小学2011年4月21日中心小学教师课堂教学艺术大赛总结历时近两个月的中心小学中青年教师课堂教学艺术大赛在4月20号已经圆满画上了句号。本次大赛是在开校初就进入学校议事日程的一项重要的教研工作。是我校继确定学校教学工作中心地位不动摇的学校教学理念，从而开展了学习新课改、青年教师培养计划之后进行的一次集中检测和拔高教师教学水平，从而推动学校整体教育教学水平跨越式发展的一次教研盛会。此次总结及表彰大会，就是从这个目标出发，本着群策群力，提高课堂效率，进而推动学校教学工作全面发展的思路召开的。在本次大赛中，我们的参赛教师能够把过程和方法视为课堂教学的重要目标，从而从课程目标的高度突出过程和方法的地位，在教学过程中，尽量让孩子们通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获取知识，使结论和过程有机地结合起来，促进了知识和能力的和谐发展。这些教学方式，都体现了新课改理念下课堂教学模式的变更通过本次竞赛，我们感到很欣慰，也很愉悦！因为每位教师的课堂都有不同程度的提升，实实在在的课堂教学也让我们回味与感动！在课堂中基本体现了四个字：“趣、实、活、新”。最让人感动的是，老师们都有着一股子进取不认输的韧劲，而且几乎每位老师都相应的使用了多媒体进行教学。这就是这次赛课的一大亮点！更让我们欣慰的是通过本次比赛，我们中心小学的教学机智和教师意识都有很大的改观。如：“教学目标”、“教学环节”、“学生活动”、“教学效果”等，改变了“大”而“空”课堂。下面简要的总结如下：一、基本情况本次竞赛共有19名教师参与，其中语文10人，数学7人，英语2人。共评出一等奖2名，二等奖4名。三等奖4名。二、主要成绩（一）、领导重视，组织有序课堂教学是提高教学质量的主战场，作为一名教师必须要有扎实的教学基本功和高超的课堂教学艺术。开校以来，我校坚定不移地执行联合校的工作方针，坚持教学工作的中心地位不动摇，把提高教师课堂教学水平作为教学工作中的重中之重，利用各种机会，采取得力措施，使教师课堂教学水平做到整体稳步攀升。校委会对这项活动的目的意义、组织形式、时间安排、课堂要求、注意事项做了具体安排。赵校长亲自挂帅，教导处全程负责，组织评价小组，认真听，详细分析，课后多数教师主动交流与反思，真正使本次活动成为提高教师教学素养的一次极好机会。(二)、教师重视，准备充分参赛教师都很重视这次大赛。在思想上，把大赛作为一次锻炼、学习、提高的机会；在行动上，为上好一节课，做了大量的、充分的准备：搜集了相关的资料，制作了精美实用的课件和教具，设计了合理的教学程序。教学过程合理，让学生在自信中成长。教学理念新颖，给予学生心灵的启迪。教师亲和力，给学生带来无限的成就感。教学目标明确，给学生展示自我的空间。（三）评委负责，客观公正本次比赛的评委由校委会讨论确定，有赵校长，林校长等老师组成，评委老师在比赛中尽心尽责，从听课、评价、打分以及课后研讨评课都能一丝不苟的进行工作，凭借自己多年的教学经验和教学理论水平，能按照教导处设施的各种要求入手对教师的课予以客观、公正、失效的评价，为本次课堂大赛的圆满成功做出了巨大的贡献。本次大赛，亮点远不止我总结的这些，还有很多，在这里我就不一一罗列了，接下来，就本次大赛中反映出的我们在教学中的普遍存在的问题及不足做一总结，目的是为了找出问题，以利于老师们在今后的教学中改正，从而加快我校教师的综合素质成长，促进我校教育教学水平的跨越式发展。三、存在的问题与建议1.教师的基本功还不够“厚实”。本次大赛，主要凸显基本功三个字，具体要求也是教师书写教案、课件制作、上课基本功（包括板书、普通话、学科专业知识、课堂应变能力、处理突发问题的能力、教师语言组织能力等）、学案的编写及应用等课堂基本功的集中展示。而恰恰在这些关键问题上，老师们的表现还是欠佳。比如，语文课中老师在拓展课外知识的时候，对一些比较常规的知识自己就很模糊，所谓“给学生一杯水，教师首先得有一桶水”，可是我们有一桶水吗！这就要求老师们树立终身学习的意识。网络给我们带来了无限的可借鉴资料，但是却让我们这些踏入教师行业的青年一代教师丢失了踏实、变得浮躁。这是个可怕的信息。真诚地说一声“老师们，我们需要静下来读点书了”。再比如，课件介入课堂，是对传统课堂教学的一次飞跃性的提升，但是，我们也不能忽视传统课堂中那些优秀的教学方法，比如板书。课件不能替代板书的作用，板书依然是课堂教学中不可或缺的环节，在突破重点，引导学生掌握新知上依然有他的优势，但是本次大赛中表现出我们老师们的板书功底还需亟待加强。2、课堂上教师“干扰”过多，学生的探讨的学习能力得不到培养，更谈不上学生的主体地位了。有的老师在问题提出来之时，学