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课改体会2

第一篇：课改体会22011—2012学年度第二学期课改体会今天，当一名中学教师是一份令人羡慕的职业，因为中学教师的社会形象良好，经济收入稳定，我是一名从业15年的中学教师，我非常喜欢这一神圣和光荣的职业，让我由衷庆幸的是，近年来的课改实验教学，更是为我迅速成长提供了难得的机遇。在课改中，使我深深感到作为一名教师，尤其是一名青年教师，必须要始终保持对教育事业的一片热爱之情，用心爱学生、真心干事业，勇于创新，敢为人先，在学习中不断学习，用新的理念来充实自己的头脑，指导自己的教育教学，才能不断提高自己的职业素养和专业水平。以下是我课堂改进的几点体会：一．课改使我摆正位置。课堂改进的实施使我认识到教师应当摆正自身的位置，在课堂教学中扮演恰当的角色，唯有这样才能为学生创造创新的学习空间，让学生自主获取知识。我认真研读优秀教案，观摩课堂教学，坚持多听课，不仅向本组任课教师学习，还积极向其他年级老师借鉴方法。二．课改使我走进课堂任何人的成长和发展都是在一定的时空中、一定的情境中、一定的过程中实现的，因此，创造一个有利于培养学生健康个性的、主动学习的环境是非常重要的。所以作为一名教师在课堂中我努力做到：（一）、营造愉悦、民主、和谐的教学氛围首先，师生之间要建立民主、平等、和谐、合作的关系。我要树立以人为本的教育观，学生是学习的主体，他们既是教育对象，又是自身发展的主体。我的教是为学生的发展服务的。教学过程是一种师生共同探索新知的发展性活动的过程，要达到良好的教育教学效果，我应做到热爱每个学生，尊重每一个学生，把自己放在与学生平等的地位上，不再是单纯向学生传授知识，而是“引导”学生进行“发现”性学习，同学生进行知识的交流，由一个传授者的角色转换为一个平等的朋友角色，这样自然地减少了学生的畏惧感、紧张感，使其思维能在轻松的氛围中自由地驰骋，充分发挥出学习的主动性、积极性。这样，学生在课堂学习中，始终都是充满朝气、充满自信，带着愉悦的心境表现自己、完善自己，充分显示出自己的主体性，在自由轻松的氛围中完成了学习的被动者向主动者的转换。其次，学生之间要建立友好、团结、互助的关系，我要让学生知道，班集体就如同一个小社会，大家要学会在这个社会中与人相处融洽。同时教育学生，班集体又更像一个大家庭，家庭中的每一个成员应该情同手足、亲如兄弟姐妹，相互尊重、相互关心、相互帮助、相互鼓励，摒弃自私的、保守的、瞧不起人的不良风气，形成奋发向上的学习气氛，促进良好人际关系的形成，从而更有利于主体教学的顺利进行。（二）、创设自主、合作、实践的学习机会（1）自主选择学习内容学生有自己的文化价值尺度——童真、童趣、童心，他们用此价值尺度来取舍学习内容，因而，教师应尽可能地让学生选择自己认为有价值的学习内容。（2）自主选择学习的伙伴为了彻底解放学生，教师还可以打破传统的课堂组织形式，让学生在课堂上自由组合，共同探讨问题，合作解决问题。除了要经常鼓励学生说：“老师，这句话我读不懂，我想请××同学告诉我。”“老师，这个问题我不明白，能和××同学一起研究吗？”还应该给学生创造自由寻找合作伙伴的机会。（三）、结合课题研究，进行课改方法实践学习是学生个性化的行为。应当让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启发。三、反思使我教学相长。每堂课后我及时进行课后反思，在总结成功之处的同时，注意寻找存在的问题，思考改进办法，在以后的教学中不断地进行尝试。学习与实践，实践与反思，使我深切地体会到教师应由知识的传授者转向学生发展的促进者，有教学的管理着转向学习的引导者，在教学中必须努力与学生建立伙伴和朋友关系，在与他们的情感交流中、思维碰撞中、问题探究和交流合作中，实现教学相长和共同发展。从事教育教学至今，感觉今后的路还很长，自己在教育教学中还存在的许多不足。我将以此为起点，在今后的课改实践中不断地探索，努力实现自我超越。“千里之行，始于足下”。我坚信成功就在于一步一步的努力之中。第二篇：课改体会课改中小组学习的利与弊晋华中学裴建林在我校“三三六二”课堂教学改革中，小组作为合作学习的基本单元不容忽视，小组合作学习有明显的优点，但也存在一些弊端。一、小组合作学习的优点1.培养了新型的师生关系在合作学习中教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融为一体，提供了一种师生互动的新形式，有助于提高学生的积极性，师生间能够平等对话与交流，真正体现教学的民主，同时也符合了新课标的要求“教师为主导，学生为主体”的教学方式，营造了和谐轻松的学习氛围。2.增强了学生的合作意识在小组合作学习中通过设计各种合作学习任务，使同学们在交流中不仅学会了知识，而且看到许多问题在短时间内单靠个人的努力是不能解决的，必须依靠大家的力量，使他们感受到合作的重要性。3.培