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课时1-长城和运河_教学设计_教案[范文模版]

第一篇：课时1-长城和运河_教学设计_教案[范文模版]教学准备1.教学目标1、识记本课“壮、曲、创、迹、华、飘、京、堂”8个生字，认识部首“小字头”。理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”等词语的意思。会在田字格里书写“堂、壮、创、华、京”5个生字。2、有感情地朗读课文，积累描写长城和运河特点的句子。3、感受祖国的壮美山河，知道长城和运河是祖先创造的人间奇迹，是中华民族的骄傲。2.教学重点/难点1、在语言环境中学习8个生字，积累有关词语2、了解万里长城和京杭大运河的特点，积累描写长城和运河特点的句子。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、激发兴趣，导入新课1、小朋友，你们认识这两个地方吗？根据学生回答板书：长城运河2、问：你们谁爬过长城，谁游过运河？今天我们就一起去看一看！3、长城和运河给你留下了什么印象？4、教师补充介绍：长城东起山海关，西到嘉峪关。它全长1.3万里，俗称万里长城。运河是全部由人工挖成用来运输的河道。课文中介绍的运河从首都北京到天堂杭州，全长1794公里，全称京杭大运河。学习生字：“京”“堂”京：后鼻音。堂：后鼻音。认识“小字头”，注意笔顺：竖、点、撇。5、揭示课题：这节课，我们就来学习13课长城和运河。板书、齐读课题。二、整体感知，了解内容。1、过渡：这篇课文是一首诗歌，诗歌中是怎样描写长城和运河的呢？打开书，轻声读课文，借助拼音读准字音。诗歌中还藏着一个小秘密呢，你能发现吗？2、交流出示，指导朗读。（1）学习生字：壮、创、迹、华壮：翘舌音，三拼音。注意右边是个“士”。创：翘舌音，三拼音。书空左边：撇、点、横折钩、竖弯钩。迹：半包围结构的字，写时要注意先写里面，再写外面。华：指导上半部分右边笔顺：撇、竖弯钩（2）学生交流（3）指导朗读1、2行我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天，/一幅/壮丽的景象/出现在/我的眼前：（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。（指导读出疑问的语气，后面一句要读出自豪的语气。）3、自由读课文找一找长城和运河在作者眼里分别像什么，完成填空。万里长城像（巨龙穿行在大地），连绵起伏，曲折蜿蜒。京杭大运河像（丝带飘落在大地），银光闪闪，伸向天边。（1）交流正音（2）学习生字曲、飘曲：指导笔顺：竖、横折、横、竖、竖、横。飘：形声字，利用声旁和形旁记忆字形。（3）齐读课堂小结三、复习巩固。1、一字开花。2、写字指导。堂：以下半部分为主，上面写得扁一些，中间的横钩要写得长一些，比下半部分略宽。壮：写的时候注意左窄右宽。创：左宽右窄，左边的竖弯钩是一个“小弯钩”。华：写的时候要注意中间的横起到很关键的平衡作用，要写得长一点，竖要写得短而直。京：上宽下窄。课后习题四、布置作业。1、抄写生字：壮、曲、创、迹、华、飘、京、堂（每个写2遍）2、抄写词语：长城、运河、、壮丽、曲折、创造、奇迹、中华民族、飘落、北京、天堂（每个写2遍）3、朗读课文2遍。第二篇：1《长城和运河》第一课时教学设计1长城和运河教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。4、观察课文中长城的图片，写一段话。教学重点：了解关于长城和运河的史实，理解它们的特点。教学难点：激发学生爱祖国，爱人民的热情。教学方法：朗读法、讲授法教具准备：挂图，多媒体课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，读通句子，了解课文大意。教学进程：一、导入新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导1、自学课文（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2、教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字3、指名朗读课文，教师相机指导。三、理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结布置作业：1、正确、流利地朗读课文。2、给课后生字进行扩词练习。第三篇：《长城和运河》第二课时教学设计-教学教案1．听写生字词。2．指名有感情地朗读第一部分。二、精读第二部分1．导读。（京杭大运河谱写了动人的诗篇）2．讲读。（1）观察书中插图，填空并回答问题。“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把（）比成（），这说明它们之间存在（）之处，你能说说吗？（2）你从“北起