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课程与教学论硕士自荐书

第一篇：课程与教学论硕士自荐书自荐书尊敬的领导：您好！首先衷心感谢你在百忙之中阅览我的求职信，为一位满腔热情的毕业生开启一扇希望之门。我叫XX，于今年六月份在XX大学教育学院课程与教学论专业的教学论方向毕业。欣闻贵单位制度健全、前景很好，对人才格外重用，因而不揣冒味，借此择业之际毛遂自荐，希望以自己所学知识和自身能力为贵单位效劳。在大学和研究生期间，我扎实的学习了教育学、教育概论、教学论、课程论、心理与教育统计、德育、学校管理、中国教育史、外国教育史、比较教育、教育科研方法、教育哲学、教育社会学、教育技术等专业基础课程，使我对教育学的相关理论和实践知识有较深入的了解。我从大学就一直读的师范类专业，因此“学高为师，德高为范”是我铭记的警言。这些年我从未稍有懈怠，始终坚信生命如执铁铸剑，挥汗如雨中磨砺以待。在学习上，我刻苦钻研，取得了良好的成绩，全部学科的平均分在83分以上，并且在科教导刊和文史博览等省级以上刊物发表了两篇论文。另外，2010年之后我担任了一年研究生会办公室干事，在服务同学的同时锻炼了我的组织协调能力和处理日常事务的能力。我在工作中善于发现问题、思考问题和解决问题，更有着较强的组织协调能力与团队意识。参与研究生会举办的各种活动、晚会、竞赛的组织策划工作，均得到老师同学好评。此外，我在研究生学习期间，为了锻炼自己，还在南充市铁路中专学校担任语文兼职教师。这些实践不但让我积攒了较丰富的学生管理、政治思想教育及活动开展经验，也锻炼了我的学习和交际的能力。我相信这些实践对从事辅导员的工作有一定的借鉴。另外，在个人性格方面，我是一个真诚、心思缜密、善于思考、自学能力强、适应能力好的人，而且我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处。我相信：用心一定能赢得精彩！我希望能在最年轻、最有能力、最有挑战意识的时间里培养、体现自我价值，成为贵单位能吃苦、能战斗的一员。因为年轻我有干劲和信心；也因为年轻我有缺点和不足。但我愿意在新的环境中与其他同事共同学习、共同进步、共同创造财富。本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵单位的一员！最后，祝贵单位事业上更上一楼，全体员工身体健康！此致敬礼自荐人：XX第二篇：2018年暑期授课教育硕士课程与教学论2018年暑期授课教育硕士《课程与教学论》面授前的学习说明2018级教育硕士同学：你们好！欢迎进入教育硕士阶段的学习。从2018年起，教育硕士暑期《课程与教学论》课程将采取混合式教学模式。该课程将使用“中国大学MOOC”学校云平台。同学们在到校参加面授前（2018年7月8日前）需要先自行完成网上学习内容。下面分别介绍课程简介和在线学习课程指南。课程简介一、课程概述《课程与教学论》是为进一步提高基础教育教师专业化程度，提升师资队伍素质，促进他们获得教育硕士学位而开设的一门暑期培训课程。该课程采用混合式教学方式，即学生在上课前，通过线上视频内容的学习，了解课程论和教学论的基本理论；在上课期间，以问题为导向，结合学员们的实践工作，通过讨论式、问答式等教学方法，思考在推进基础教育课程改革过程中面临的基本问题，对课程目标、课程创生、课程组织与实践、教学目标、教学设计、教学策略、教学评价等与课程改革的相关问题进行探讨，扩大学员在课程与教学论领域的学术视野，促进学生对日常教学实践进行反思，为教育硕士论文的写作做准备。二、课程目标本课程旨在通过对《课程与教学论》的学习，提升学员的理论水平，通过理论学习与案例的结合，达到理论与实践的统一，提高教师在新课程改革背景下的教学能力和论文写作能力、分析能力和批判思维能力。同时对中国的课程改革进行深层地思考，进一步认识中国教育的发展现状和未来趋势。三、课程内容第一节：结合课程发展的历史，以小组讨论的方式，以SWOT分析方法，谈谈你所在的学校在课程设置、课程内容、课程实施、教学改革和课程评价方面的优势S(strengths)、劣势W(weaknesses),机会O(opportunities)和威胁T(threats)；第二节：结合课程开发的理论，以小组讨论的方式，为自己的学校设计一门跨学科/综合实践活动或者其他类型的课程。第三节：结合课程实施、管理与教学过程（课程实施的取向，如课程的创生等理论学习），以小组讨论的方式，分享如何进行教研活动。第四节：结合课程内容与教学方法的选择（课程计划、课程标准、教科书；教学方法的基本类型和选择），对当前课程改革中的教学模式（“336”、“235”、“三疑三探”等教学模式、小组合作、分享交流、（导）学案等课堂教学模式）结合实例进行小组交