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课题研究第二阶段个人总结（大全5篇）

第一篇：课题研究第二阶段个人总结福泉市2013年教育科学规划立项课题《初中数学重要章节多媒体教学课件的制作与共享》资料（个人研究总结）初中数学重要章节多媒体教学课件的制作与共享第二阶段工作小结李显华课题研究第二阶段于2014年3月进入，本阶段的主要任务是：根据分工协作的原则，各模块负责人按既定课题研究方案开展深入细致的研究工作，进入边实施边实验阶段。它是整个课题研究的关键，是成果形成，提炼价值的黄金时期。因此，在这一阶段，课题组在充分调研实际研究情况和学生学习情况的基础上，在充分论证实施方案的基础上，在充分学习实施课题深入研究理论和方法的基础上，把研究进一步推向纵深，开始进行所选章节的素材收集，整理，并听取相关领导和课题组其他成员的意见，及时进行调整，使收集到的材料更加完善，更加符合教学实际。应该说，本阶段的研究很有成效，完全达到预期的目的。一、研究情况（一）整体情况1、在调研、总结、论证的基础上，本人根据制订的实施方案及措施，进行针对性地收集素材，保证了课件制作的质量和实效。2、加强对教材的研究，对学生听课后的情况进行深入地了福泉市2013年教育科学规划立项课题《初中数学重要章节多媒体教学课件的制作与共享》资料（个人研究总结）解，并通过反馈的信息进行反思等方式掌握一定研究策略，确保课件制作的方向、力度。3、加强调研，通过问卷等形式取得学生学习和教师讲授的第一手资料，根据真实情况分析、综合，形成新的意向，进一步调整、完善。4、以课堂实验为主，成功地使下一阶段制作的课件更具时效，并在过程中注重分析，初步形成案例，使得课件制作有了更明确的方向。（二）课件制作的途径与方式1、制作的课件要贴近生活，体现乡土文化。2、在课件里适时地采用动画手段，增强学生的直观感受。（三）、课题制作三大原则主动性原则：主动深入课堂，深入学生、最大限度地了解学生的喜好，最大限度地激发学生学习积极性。并建立一种有意义的学习向往，使学生真正成为认识的主体，学习的主人。体验性原则：亲身体验、亲身参与。让学生获取知识的情感，是唤起学生对所学知识产生兴趣的重要条件。教师要去体验和感受数学所蕴涵的情感，所制作的课件要让他们激起强烈的认知兴趣和学习愿望。因材施教原则：课件的制作要根据学生的年龄特点和学习基础来进行。福泉市2013年教育科学规划立项课题《初中数学重要章节多媒体教学课件的制作与共享》资料（个人研究总结）二、研究成果1、完成了所选章节的课件制作素材收集整理工作。2、探讨出行之有效的途径与方式。3、认真对待收集过程中的得与失。4、形成课题阶段性小结。5、课题研究论文已撰写完成，目前等待发表。2016年2月27日第二篇：课题研究第二阶段总结《对新课改下的农村初中女学生物理成绩普遍偏低的原因及应对策略的研究》第二阶段研究工作总结课题组：蒋旭新我校初中物理课题组自2012年5月开始，已进行了近一年的研究，取得了一定的成效。下面就本课题的研究进展情况，取得的初步成果及存在的问题等方面进行总结。一、课题研究的完成情况（一）继续加强学习为了课题研究工作顺利有效的开展，我们认为有必要对课题组成员进行理论方面的培训与学习，只有在理论指导下的实践才有可能取得最终的成功，因此我们课题组利用各种形式组织课题组成员主要进行了以下两方面的学习：（1）、课程改革理论学习。学习了《物理课程标准》《新课程标本教研》《走进新课程》《新课程教学设计物理卷》等书籍。（2）、有关学困生的理论学习。组织教师学习了建构主义理论、韦纳归因理论、台湾学者刘弘白博士关于心理缺陷的研究理论等。通过这些理论的学习，更新了教师的教育观念，丰富了教师的科研知识，增强了教师搞科研的信心（二）以行动研究为主要方法研究学困生转化策略在课堂上我们通过分层教学，对不同的学生做不同的要求，每次的课前练习出三组练习分难中易，让学生根据自己的能力选择，使不同的学生都有所得，对于能够做出中难程度题目的学困生，教师大力表扬，增强他们的自信心，在自主学习中，老师要求回答问题或质疑时，只要学困生举手我们就优先；另外我们规定一章学完后每位学困生要出一份试卷并由老师集体收集并交换答卷，要求自己所出的试卷自己改，因此所出题目必须要能熟练的做出来，通过这种在“做中学”使学困生真正掌握本章知识，如果有困难我们还成立了“一帮一”小组，由一名学习好的同学帮助他，直到他能够完成任务为止。在平时我们根据学困生的实际情况将他们分层分组进行有针对性的指导与帮助，有效地减少了学困生在学习当中的困难，使他们能够更好地进行下一步地学习。其次，我们适时地召开家长座谈会，一方面对家长的家庭教育方法进行培训，另一方面与家长沟通交流，积极听取他们合理的建议和意见，同时实行课堂教学对家长进行开放，共同参与对学生的管理和教育，以促进和巩固学困