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走进网络教学设计

第一篇：走进网络教学设计《走进网络》教学设计作者：刘世银性别：男职称：小学数学一级学历：本科单位：安徽省肥西县洪桥学区中心学校教学内容：安大版六年级综合实践活动下册“IT世界”之话题三“走进网络”（P26-P31）。教学目标：1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利。2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学习。3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。教学过程：一、引入话题1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意思”。2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。二、认识网络1.介绍网络的含义。网络主要指“国际互联网”。它像一张包住地球的“大鱼网”。所有的电缆、光缆、无线电波就是这张网的“线”，在这些“线”上流动着文字、图片、声音等信息。这些信息能在短短的几秒时间跨过千山万水，传到世界各地的电脑上。【补充介绍什么是国际互联网（internet）：国际互联网不是单一的网络，而是全球范围内的计算机连接在一起形成的全球网，其实质是全球的计算机互相连接实现全球资讯共享；有一句广告词，对互联网络描述得很形象：“全世界计算机联合起来，internet就一定能实现。”Internet，中国的权威机构把它译作“国际互联网络”，一些人把它称作“国际网”、“交互网”，也有人称其为“网际网”、“网中网”。Internet并不就是E-mail、WWW或浏览器，它代表的是全球信息业的发展，它的标准就是网络世界语。】2.交流：你知道哪些网络？师：现在了解了网络的概念，那你能告诉我你都知道哪些网络、网址、网页吗？学生说出几个网页名称、网址，教师选择性板书，引导：那怎么找到、打开这些网页、网址呢？预设：如果学生不知道，教师就出示课件介绍IE浏览器；如果学生知道，则邀请学生上来演示，并在操作中讲解。师解说：畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常用的是InternetExplorer，简称IE。在电脑桌面找到这个图标（或者在开始-程序里面找到也可以），双击（或者右击后点击“打开”）就打开网络窗口了，在这里可以输入你想要找的网址了。例如：http://www.fxjyw.net；http://www.fxhqxx.lingd.net。3.活动：让学生上来演示输入课前所说的几个网址，打开网页。4.师质疑：如果我不知道网址，只知道网站、网页名，那可又怎么办啊？预设：学生如果知道利用搜索引擎进行搜索更好，让学生直接上台演示；如果不知道，教师先介绍搜索引擎的种类和相关背景知识，然后进行搜索演示（搜索“肥西教育局、海蓝色玻璃新浪博客”）。三、网络漫游1.师质疑：我们知道了这些网络的基本知识，那你们能说说我们都可以利用网络来干些什么事情吗？2.学生交流。预设：学习、查资料（演示输入：“三月不知肉味”的意思）；听音乐（演示输入：让我们荡起双桨）；聊天；发邮件；玩游戏；购物；商业来往；开网店……3.活动。利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性”相关知识；利用搜索引擎搜索“2008年北京奥运””相关图片；利用搜索引擎搜索歌曲“我们是共产主义接班人”。四、文明上网1.师引导：课上到这里，我们已经了解了上网对我们学习、生活的帮助，但是我们也都知道，一旦我们沉迷于网络之中，我们的身心健康都将受到严重的伤害。那我想问一下在座的各位同学，你们会沉迷于网络之中吗？你们会文明、健康地上网吗？2.引出《全国青少年网络文明公约》，要求全班齐读一遍。课件出示：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。五、情感延伸1.师小结：对，我们要善于利用网络中的一些优秀资源，善于利用网络资源学习，让网络成为我们真正的良师益友，成为我们学习的得力助手，因为我们是“共产主义接班人”。2.跟唱《我们是共产主义接班人》。3.作业（1）收集优秀网站，然后推荐给其他同学（教材P28）。（2）书写感想：网络游戏我来谈（教材P31）。第二篇：走进网络教学设计《走进网络》教学设计教案背景：本设计内容是安徽大学版本的综合实践活动六年级下册“IT世界”之话题三“走进网络”，授课对象是十二、三岁的六年级小学生。他们在生活中已经多多少少的接触到网络，但是，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱。所以通过本课时的教学，应该使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为