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进化镇中心校学区化管理方案（精选五篇）

第一篇：进化镇中心校学区化管理方案进化镇中心校学区化管理方案为了抓好我镇的学区化管理工作，现根据县教育和科学技术局的文件精神，结合我镇教育的实际情况，特制订本管理方案。一、指导思想加强“薄弱学校、薄弱学科”的管理；坚持“校际合作、资源共享、扶弱助强”的工作思路，推进我镇教育稳步均衡发展。二、工作目标2011年秋季学期分步启动骨干教师和紧缺教师交流任教，探索学区化的管理机制；2015年全面实现学区化管理，推动学区内学校均衡发展。三、组织机构组长：田凭副组长：李华组员：雷兴国罗伯勇刘昌元安守文高俊英张宗会吴仕刚领导小组下设办公室于中心校，李华同志任办公室主任，负责该项工作的具体安排。四、工作安排及要求1、在中心校对我镇四个片区的统一安排和调配下，各片区也必须根据实际情况拟订好切实可行的实施方案，制定科学合理的管理制度，成立以片区中心完小校长为组长的工作领导小组，建立以片区为单位的教研管理中心，构建片区教师专业发展共同体，促进教师专业1化发展，充分发挥区域内骨干教师的专业引领作用。2、各片区在10月份必须全面启动该项工作。被选派的教师不得以任何理由拒绝，并将工作纳入年度考核。3、进化完小教师黄帅（音乐学科）、李华（美术学科）由中心校统一安排到红安完小上课，每周去一天，每人上3节课。大堰完小教师郑琨（体育学科）到三联完小，周立（美术学科）到三联、和平完小，毛远东（体育学科）到和平完小，每周去两天，每人上4节课。秀竹完小教师徐朝军（葫芦丝），群力完小教师陈永坤（二胡）到进化完小特长班上课，每周一天，每人上两节课。4、选派教师必须认真备好课，上好每一节课，充分发挥专业引领作用。在选派教师上课期间，各校负责该学科教学的教师必须深入课堂听课学习，并认真作好学习笔记，写好学习心得体会，努力提升自己的专业水平。5、该项工作启动后，中心校将对此项工作进行督查，并纳入年度考核。各片区要认真进行调度，不断总结经验，完善管理方案，期末向中心校写出书面汇报材料，确保我镇学区化管理取得实效。6、认真预算，保障授课教师车旅、食宿费，并由中心校统一核算下拨。7、各片区要认真抓好此项工作，杜绝走形式、走过场，求真务实，确保我镇学区化管理工作取得实效。进化镇中心学校2011年10月9日第二篇：赵保镇中心校安全网格化管理工作制度赵保镇中心校安全网格化管理工作制度为进一步落实学校的安全管理主体责任，强化“一岗双责”，切实抓好校园的安全管理工作，完善管理机制和框架，建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管网格，遏制和防范安全事故的发生，经中心校领导研究，决定建立学校安全“网格化”管理工作机制，现将有关事项通知如下:一、指导思想以科学发展观统领全局，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，构建“分级管理、层层履责、一岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的网格化管理模式，推动我镇中小学安全管理工作再上新台阶。二、工作目标通过开展“网格化”管理工作，进一步落实学校的安全管理主体责任和学校安全责任人的安全监管责任，包括全面排查治理事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，建立学校安全隐患排查治理机制，有效防范事故的发生，确保学校和师生安全，促使学校安全工作实现“四个转变”:1.由少数人抓向合力抓安全转变。改变过去安全隐患的整治工作主要由校长、分管安全工作的领导负责，安全管理人员疲于奔命，且效果欠佳的状况，明确和细化全员责任，全面落实“一岗双责”，各司其职，实现安全工作齐抓共管。2.从重事后处理向事前防范转变。突出学校安全“预防为主”的工作方针，实行排查工作以网格为主，由专人负责，“横向到边、纵向到底”，隐患排查重心下移、关口前移，提高隐患排查的及时性、准确性和覆盖面。3.从粗放式管理向精细化治理转变。实现全员全过程安全管理，全员是指全体教职工都要参与学校的安全管理工作，进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办法，全过程要求完善全局总体和各岗位安全工作流程化管理办法，使安全工作实现精细化。4.从运动式向常态化转变。改变安全隐患排查治理工作紧一阵松一阵，呈现出临时性、应付性和间断性的状态，实现安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，把功夫下在平时。三、管理内容(一)学校安全管理和教育机制的建设情况1.安全意识。学校师生开展教育教学活动是否树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落实”的意识。2.安全规章制度。设立安全管理机构、配备专职安全管理人员情况;学校全面的安全管理制度和岗位安全作业规程建立、执行情况;隐患排查整改、安全监督检查情况等。3.安全责任制。建立学校安全校长负责制及分管副校长、各岗位安全责任制建立及落实情况;落实安全责任书有