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连环画教学设计

第一篇：连环画教学设计三年级美术上册第１２课《连环画》一、教学目标：１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。二、教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。三、教学准备：课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。四、教学过程：（一）激趣导入.师：（出示小蝌蚪找妈妈的连环画课件）同学们，你们还记得这是什么吗？生：连环画---小蝌蚪找妈妈2.（课件）想一想：什么是连环画？连环画和我们以前学过的画有什么不同？生随意回答{设计意图:巩固旧知，为创作新作品做铺垫。（二）新授创作：1.导语：今天，老师也给大家准备了一组连环画，大家想不想看啊？（师边展示范画边讲故事---小猴子下山）设计意图:吸引学生的注意力，激发学生想画画的动力。2.师：同学们喜欢看连环画吗？如果你是这只小猴子，你都想去哪里呢？生：我想去菜地，苹果树下，桃树下，西瓜地，花园，追小猫，追蝴蝶。师板书苹果树，西瓜地，花园，追蝴蝶。这就是我们这节课要画的连环画----新版小猴子下山（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）（三）探究式学习（媒体展示）1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：（1）.连环画和以前学过的画有什么不同？（2），连环画有哪几个部分组成？2、反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成）５、欣赏课件，引导分析（１）课件演示教材中连环画的内容。（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？（３）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。（４）组际间的交流（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）（四）动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）（五）展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）（六）课后拓展课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习。第二篇：《连环画》教学设计连环画【教学内容】造型·表现【教材分析】依据《美术课程标准》中的“课程内容”对第二学段的要求，本课意图旨在让学生通过学习连环画的创作，认识线条、色彩等造型元素，了解美术语言的功能，并与文学语言相结合，尝试运用新的表现形式，通过想象描绘事物、表达感情，在这一过程中发展学生的造型能力、逻辑思维能力和想象能力。由于集体创作连环画需要内容、形象和形式的统一，所以，通过本课的学习，还能加强学生合作交流，培养学生统筹规划的意识。【教学目标】1、通过观察、欣赏、交流等方法，了解什么是连环画及连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。2、培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。3、引导学生在小组学习氛围中，分工合作、相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。【教学重点】学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。【教学难点】根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。在合作中完成绘制，要体现出故事的完整性和连续性。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】2课时【教学过程】第一课时一、组织教学：检查学生学具的准备情况，稳定学生情绪。二、激趣导入：1、用课件欣赏《老鼠的梦想》故事图片，并说说图片中讲了什么内容？2、把几张故事图片连起来，看看讲了一个什么故事？3、揭示课题——连环画。三、教授新知：1、请互相说一说，什么是连环画？2、你看过哪些连环画作品？你最喜欢哪一步作品？说一说你的理由。（课件出示连环画作品）3、小组探讨：a、连环画与你以前画过的画有什么不同？它有什么特点？b、它是由哪几部分组成的？4、小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。5、师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。连环画组成部分：封面（题目、作者、主要人物形象）、画页（文字、人物活动、场景）、封底6、师生一起探究连环画创作步骤：（1）找出故事中的主要情节和主要人物。（2）给每个情节配上相应的画面并设计出文字的位