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通用技术—教学大纲

第一篇：通用技术—教学大纲《通用技术》课程教学大纲课程名称：通用技术英文名称：GeneralTechnology课程编号：060099学时数及学分：课堂教学：16学时；实验学时：16学时；2学分教材名称及作者、出版社、出版时间：《通用技术》，周晓林主编，科学出版社，2012年。大纲执笔人：大纲审定人：一、课程的目的和要求通用技术是指除信息技术以外的、较为广泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。通用技术课程属于普通高中新课程技术科目中的模块，是一门全新的、高度综合性的课程。该课程不是单纯的技能练习课程，而是一门立足于实践、高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。其主要目的是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。本课程要求学生熟练掌握通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力。二、大纲的基本内容及学时分配（一）概述（1学时）1．通用技术课程开设的积极意义2．通用技术课程开设情况3．通用技术课程体系结构4．通用技术课程教育价值说明：（1）要求学生了解通用技术课程在现行高中阶段开设的积极意义，同时明确大学中开设这门课程的目的。（2）了解我国通用技术课程开设的情况，对国外通用技术课程开设情况也应有初步的了解。（3）要求学生掌握高中通用技术课程体系及相互关系。（4）明确通用技术课程的教育价值，理解并掌握主体价值和共同价值。（二）技术与设计（8学时）1．技术及其本质2．设计过程3．设计的交流4．设计的评价5．结构与设计6．流程与设计7．系统与设计8．控制与设计说明：前面4项内容针对高中通用技术课程中“技术与设计1”，后面4项针对高中通用技术课程中“技术与设计2”，该部分内容是在高中《通用技术》中“技术与设计1”和“技术与设计2”内容上的延伸和提高。具体要求如下：（1）要求学生从“技术指技艺”、“技术是物质手段”和“技术是指系统性行动知识”三个层面理解技术的概念；理解并掌握技术的性质。（2）理解并掌握技术与设计的关系；了解设计的分类；理解设计的一般原则。（3）要求学生理解设计的流程与方法，理解技术试验的概念以及与科学实验的区别。（4）要求学生学会设计的表达方法以及设计的测试与评价。（5）了解生活中的结构，认识结构的特点，熟悉结构的分类；重点掌握结构的强度与稳定性；了解结构的连接方式；结合前面设计的流程与方法，认识结构设计的步骤。（6）要求学生认识生活中的流程，学会流程的设计，并能对生活中的流程进行优化。（7）认识生活生产中的典型系统，知道系统的分类，理解系统的基本特性；学会系统的主要分析与设计方法。（8）要求学生认识生活、生产中的各种控制，理解并掌握闭环控制和开环控制的结构与特点，初步掌握控制系统的设计方法。（三）技术与设计应用（7学时）1．电子控制技术2．简易机器人制作技术3．现代农业技术4．服装及其设计5．建筑及其设计6．汽车驾驶与保养7．家政与生活技术说明：技术与设计应用部分主要针对高中通用技术七个选修模块，是在高中通用技术七个选修模块的基础上的提高和延伸，可根据实际情况重点讲解其中的2-3个模块，也可以每个模块讲解1个学时，让学生初步了解各个模块的基本内容，认识各个模块与“技术与设计1”、“技术与设计2”的联系，为学生以后作为通用技术教师奠定一定的基础。各模块具体情况如下：（1）“电子控制技术”模块主要要求学生初步掌握传感器、数字电路和电磁继电器相关知识，并能设计制作简易电子控制系统，通过电子控制系统设计及应用，让学生进一步对“技术与设计”部分的内容进行应用、综合和拓展。该部分重点要求学生掌握电子控制系统的简易设计方法与应用。（2）“简易机器人制作技术”模块要求学生认识机器人的概念、分类，了解现代机器人的特点、关键技术及发展；了解机器人基本结构与组成，熟悉机器人中常用传感器；了解机器人简单控制程序设计过程与方法。本部分重点在于简易机器人的制作与调试、测试。（3）“现代农业技术”模块要求学生了解品种资源的保护与引进；掌握无土栽培的概念、分类、优点以及管理；掌握病虫害的预测与综合治理；认识绿色食品的涵义、生产与加工等；了解农副产品的营销。（4）“服装及其设计”模块主要要求学生了解服装史及发展趋势；认识服装的造型与色彩；了解服装材料、服装结构与工艺。（5）“建筑及其设计”模块主要要求学生了解建筑历史与发展；认识建筑材料的基本性质与常见种类；理解建筑结构中的内力，了解建筑结构形式、构造及设计。（6）“汽