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造型基础总结

第一篇：造型基础总结材料与结构训练在材料与结构上我们组用瓦楞纸做的是椅子，刚开始很难想象这么薄的纸能承受一百多斤的重量，后来在我们的实践中采用了插接的方法，刚开始我们做只考虑到外观的美观，做了一个摇椅的形状，后来发现有靠背会使椅子受力不均，致使立着的瓦楞纸向一边倾斜，为了避免插件插多了破坏瓦楞纸的本身牢固性，我们在四周横向纵向做了稳固的插件，这样椅子就很牢固啦，这也让我明白其实有些东西看起来并不怎么样，但内在的潜质却很大，这就需要我们设计师有善于发现的眼光，变废为宝的头脑，创意的思维，这也是我们现在所需要学习的。形态转换刚开始听到形态转换这个词很难理解，也找了很多想法但都被否啦，开始以为形态转换和平面构成差不多，有渐变，序列什么的，后来发现石膏和平面的有很大不同，用石膏做出来是立体的，而且四个面做出来都要考虑到，也给我留下了很大的想象创意空间，我所理解的序列是外表有所不同，但实质却是一样的，我所做的五个序列其共同性就是都是由横线纵线不同排列而成的，有一种错落感和视觉冲击，其五个不同处就是我把它设为有大有小，且在其横竖交替的线条中添加了圆形，与墙壁的破裂感，使石膏不在那么单调。曲面练习曲面的练习也是我这次比较感兴趣的一次作业，因为他没有限制，可以做自己喜欢的东西，也可以发挥自己的想象与创意，所以我提前几天就开始找图片，也考虑过电动摩托车，轿车，日本娃娃，悉尼歌剧院等，最后还是定为做和我们专业相连的产品—相机，做的过程中也很有意思，因为相机有很多细部的按钮，所以在做的过程中也是小心再小心，只要动一下就会掉一块，所以在做的过程中也不停地在补，好在也做完啦，过程还是很快乐的。心得体会通过这一次的课程设计，我不仅仅学到了专业知识，更使我懂得如何做事。其实每一次的课程设计都是在教会我怎么样做事情，它告诉我完成一件事情，团队的力量也是很重要的，团队的想法，会使我扩宽自己的创新思维，得出更好的方案，这次造型几次课总共四星期，这对我来说学到的不仅是知识，更是团队和合作，现在也明白学校的课程设计有着它深远的意义，他不仅让我们综合了那些理论知识运用到创新实践中去，更让我知道一个团队凝聚在一起的巨大潜能，也就是设计中的头脑风暴。这次动手制作中最让我头疼的是看起来不需要什么技术的工作，却是非常需要耐心和工作的，也提高了我实际动手能力，和独立思考能力，在这次课程中感触最深的可算是查资料啦，网上，图书馆，一教，也是为了让自己的设计更完美，在不停的改方案，有不懂得也在请教老师，毕竟是第一次接触自己动手的课，也遇到了很多这样那样的困难，也发现了很多自己不足的地方，理论知识学得不够扎实，到实际动手时想的就不周到，但我的收获却是巨大的，通过这次设计，我了解了理论知识与实践相结合的意义，与团队的合作，最重要的还是自己的创新思维。第二篇：设计造型基础实验报告--模版;封面课程名称：设计造型基础专业：16服装设计与工程（专升本）学生姓名：班级学号:开课学期：2016-2017第一学期时间：2016年10月20日内容一、实验项目名称：项目一：素描写生项目二：设计素描临摹二、实验预习及预习思考题：实验预习：课前预习基础素描知识：作画规范、透视知识以及构图的基本要求。思考题：思考素描与设计素描之间的关系（区别与联系）。三、实验目的：本课程实验教学属于绘画造型基础理论课程的延续，通过实验教学设计与实践，进一步学习掌握绘画基础造型设计的基本规律，加深学生对造型基础的认识，掌握一定的绘画技巧，能运用绘画语言来表达自己的设计意图。通过绘画基本技能的训练，培养学生具备一定的观察能力，审美能力，形象思维能力，创造性思维能力，为后续服装设计等课程打好基础。四、实验内容：1.素描静物写生（结构素描）（明暗素描）2．素描石膏—五官3.素描石膏—人体肌肉4.素描头像写生5．人物速写6．设计素描临摹五、实验过程：素描写生1.根据所摆放的静物或所坐立的人物模特，选择好绘画角度。2裱好画纸，准备好画笔，开始作画3.任课老师在学生绘画期间，指导修改画作。设计素描临摹1.挑选自己欣赏的设计素描作品。2.思索所临摹作品的设计构思，选择好作画工具进行临摹。六．实验结果及总结实验结果见最终画作作品及光盘电子版文档总结：自己写。不少于五十字。七．教师评语：每次来上课的写：（随便选一条写，自己再组合一下最好）1，该生课前预习认真，课上操作准确，顺利完成实验项目，课程结束后能独立完成本课程的实验教学，实验效果显著2，该生在实验项目时认真积极，准备充分，态度端正，品学兼优，积极完成实验项目且效果显著，取得很大的进步。3，在实验过程中，该生积极提问，主动解决实验时碰到的问题，学习态度良好，积极实验，且实验效果显著。非每次来上课的写：该生在本次的实验项目中准备积极但态度一般，不太积极但顺利完成实验项目。虽有