重建我们的家园 教学设计.docx

重建我们的家园教学设计

第一篇：重建我们的家园教学设计重建我们的家园教学设计导入：我国环境问题主要有哪些针对这些环境问题，我国又该采取哪些措施？今天我们来解决这问题新课：读P74第一段：我国为什么要把环境保护作为基本国策？其主要方针是什么？学生自主学习回答探究一：P74第二三段1、我国从哪两方面着手解决环境问题2、对不同环境问题，我们分别采取哪些治理和保护措施？成果如何自主学习--小组合作--师生沟通荒漠化、沙漠、黄土高原的水土流失、98长江洪灾，国家采取环保措施所取得成就图让学生从情境中感受环保基本国策的重要意义环境治理是项长期而艰巨任务，它需要几代或几十代人共同努力。为此我们能为保护环境做些什么？学生结合课文“从自己做起，当环境卫士”，开放性回答举办2008奥运会是我国21世纪初一件大事，提出了“绿色奥运科技奥运人文奥运”理念。从绿色奥运这理念来看，北京的环境到底如何？首先我们认识下一个概念（空气质量）空气质量标准教师做简要分析探究二：洁净空气的价值1、98年北京大气污染物的主要成份是什么2、98年9到10月北京空气污染指数质量级别是多少3、对北京市制定的防治政策，你有何看法？4、你是官员，你会如何说服少数提出异议的市民自主学习--小组合作--师生沟通提起北京的春天，我们感受最深的是沙尘暴天气，这离绿色奥运相差甚远，如何远离沙尘暴？探究三：北京风沙区示意图1、北京沙尘到底从哪儿来的？2、北京政府采取了哪些治沙措施？3、北京应重点绿化哪些地区？这将为北京环境带来哪些好处4、西北退耕还林，对本地生态有哪些积极意义，对周边地区又有哪些积极影响自主学习--小组合作--师生沟通反馈生疑：保护环境是我国的一项基本国策，今天我们学习了哪些环保措施？此外你还有哪些好的建议你家乡的环境质量如何？举一例并说说具体解决措施第二篇：我们的家园教学设计我们的家园教学设计1教学目标能用轻快明亮、有感情地演唱歌曲《我们的家园》。运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲情绪。通过歌表演的方法,培养学生表演歌曲的综合能力,体会到“只有团结起来才能获得胜利,共同保护我们美好家园"的主题思想。2学情分析二年级的学生对于音乐课的兴趣比较浓厚,大部分学生已经认识音阶,但对于本课要学习的附点八分音符节奏和连音线还不认识。这首歌曲相对二年级的学生来说,是有一些难度的。根据低年级学生的特点,教学充分调动儿童形象思维的活跃性,采用律动、讲故事、模仿等综合手段进行直观教学。从音乐自身规律和儿童认知水平出发,启迪学生智慧,陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力。学生通过多次聆听音乐和模唱,结合节奏律动,让学生在不知不觉中熟悉歌曲,突破歌曲学唱重难点。在学习歌曲的同时,从音乐要素入手让学生感受歌曲的音乐形象。启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识。3重点难点1、准确掌握附点八分音符节奏及连音线2、欢快、准确地表演歌曲4教学过程活动1【导入】导入(一)组织教学1、师生问好2、师生律动(二)导入1、发声练习师:今天,老师想给大家介绍几位新朋友(出示人物),你们想不想认识它们呢?2、导入师:这一群小蚂蚁们听到你们美妙的歌声,可高兴了,它们也想唱一首歌献给你们,请你们听一听这首歌曲中小蚂蚁在做什么?【设计意图:通过师生谈话,认识《我们的家园》的主人公,从而很自然地导入到歌曲教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣,而且导入过程简洁自然。】活动2【讲授】新课教学新课教学第一次聆听,介绍歌曲内容师:刚才小蚂蚁们带给我们的这首歌曲,它的名字叫《我们的家园》,讲述着小蚂蚁们自己的故事:一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们团结起来重建自己美丽的家园。闯关游戏(1)第一关:老师觉得歌曲里有一句话讲得特别有道理,请小朋友们也来找一找,看看你们找的跟老师找的是不是同一句话?(2)第二关:节奏练习(3)第三关:歌词接龙3、出示歌谱,认识间奏(1)找间奏师:从你们欢乐的笑脸中,老师知道你们很想学习这首歌曲,是吗?那我们一起来看看歌谱吧。看到歌谱,你们有什么疑问想问问老师吗?(2)认识间奏(3)在间奏处加上动作4、旋律学习(1)用哼鸣哼唱旋律(2)用“LU”哼唱歌曲旋律5、歌曲教学(1)自主学习歌曲师:把歌词加进去试试好吗?(2)师教重点句(3)演唱全曲6、完整、有感情地演唱歌曲师:现在我们让我们带着感情跟琴演唱全曲吧。【设计意图:在新歌教学中,教师注意遵循学生认知特点,从节拍感受到难点练习、朗读歌词、旋律模唱、视唱歌曲,步步深入,把一些歌曲难点处理得都很细致,学生学得有兴趣、有热情、很扎实,既发挥了学生的学习主动性,又体现了教师的主导性。】活动3【活动】拓展与小结1、律动唱师:老师发现有的小朋友高兴地都舞起来了,让我们一起为小蚂蚁们伴舞吧。【设计意图:音乐教