钟声叮叮当 反思.docx

钟声叮叮当反思

第一篇：钟声叮叮当反思小学音乐课《钟声叮叮当》反思9月25日，很高兴参加了歌唱教学研讨黄老师的《钟声叮叮当》课以及项老师的《小学音乐歌唱课文本解读》讲座，对于我真是受益匪浅。我就对黄老师的《钟声叮叮当》合唱课说些我自己的体会。这《钟声叮叮当》是一堂合唱教学课，我自认为对于三年级的孩子来说是一堂很难的课，但是在黄老师的课上却很轻松的解决了这个二声部的合唱教学，值得我好好深思及借鉴。黄老师的课循序渐进，看似并不讨彩，但演唱效果终究很好的体现出来。黄老师在开头让生拍手、拍腿打6/8拍子，很好的解决了这个6/8的节奏以及让生感受这个音乐的韵律美，让生分组打给学生打下了在音乐中需要合作的基础。在柯尔文手势训练中就可以把和声放进去，让生感受这个合唱的和谐美，要有纵向的和声美，能够更好地去解决合唱的难点。黄老师的课上让生模仿有规律的钟声为切入点，把钟声的音色、高低、强弱模仿得淋漓尽致。先用情景教学把第二声部“叮当”有效地教学了，在教学的过程中都是先让生聆听再出示乐谱，这种方法既培养了学生的欣赏音乐的能力，又能激发学生对音乐的兴趣。在声部教学中，以小钟翻过几座大山情景教学引出第一声部，运用图形谱让生更好的熟悉音乐的旋律，在演唱曲谱过程结合柯尔文手势踩小脚印的方法，很好地解决了这个音准的问题，也更富童趣，学生的兴趣高涨。黄老师在演唱第一声部以演唱接龙的方法，降低学习的难度。在教学过程中经过多次演唱，每次演唱各有不同的要求，学生没有出现演唱疲乏，而是越唱越好。最后合作演唱，很快学生就能完成两个声部的演唱。整堂课里学生的演唱状态、表情积极，黄老师的生动表情以及她扎实的基本功，学生在轻松、愉悦的氛围中学生自主的参与到音乐中来，这是一堂成功的合唱课，唯一遗憾就是没有看到黄老师精彩的伴奏。第二篇：《钟声叮叮当》教案《钟声叮叮当》教案教学内容：1、聆听歌曲。2、表演歌曲。教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'（4、7、i)的音高。3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。教学重、难点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。2、演唱歌曲，用歌声表现、模拟钟声。教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。教学过程：一、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。二、学习歌曲，表现钟声。1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习do——do'的音阶。师：现在加上钟摆的叮当声来唱。师范唱，生用叮当声唱音阶。2、复习高低声部的旋律。3、教师示范唱，手弹低声部，唱高声部，请学生仔细聆听。4、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。5、教师引导学生跟录音合作唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。6、学生跟琴分声部合作唱。7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。8、根据艺术处理完整演唱。三、创设情景、感受钟声。你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。听出钟摆的滴答声。‖：1525：‖。3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱。4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。5、表演主题。6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。请学生听出第一个主题出现了几次？学生回答：4次。7、分角色完整地表演音乐。四、小结。同学们，时间象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。第三篇：《钟声叮叮当》教学设计《钟声叮叮当》教学设计一、教学内容：聆听表演歌曲《钟声叮叮当》二、教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'（4、7、i)的音高。3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。三、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。四、教学用具