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金色的草地教案（5篇）

第一篇：金色的草地教案课题：金色的草地第一课时一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，认识生字、词‘2、了解课文主要内容。3、理解蒲公英给“我”和弟弟带来的乐趣。二、重点、难点描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的情形。三、教法学法：讲授法四、媒体手段：课件五、教学过程（一）新课导入1、你去过草地上吗？你脑海中的草地是什么颜色的？草地上都有什么？你见过金色的草地吗？2、有一对兄弟常在草地上玩耍，他们一起玩耍的草地是会变色的，有时是绿色的，有时又变成金色。神奇吧！接下来我们就一起去“金色的草地”上畅游一番。（二）范读课文引导学生把自己当作主人公去感受体验思考。（三）初读感知，掌握生字、词1、学生自由读课文，初步感知课文内容。（1）小组内合作交流。（2）学生汇报课文主要内容。（3）教师小结。2、指导识字、写字（1）教师投影出示田字格中的生字，学生自读。（2）小组互读检测。（3）指导学生“拢、耍、瓣、钓”等字的写法。（4）书写形近字，如“拢—扰，耍—要，瓣—辩，钓—钩”，帮助学生正确认识生字，区分形近字。（5）学生练字，教师巡视指导。（四）读书感悟1、学习第一自然段。（1）思考问题：这片草地在哪里？为什么称之为“金色的草地”？学生思考讨论后指名朗读相关课文。（2）结合课文插图及自身经验描述一下蒲公英的外形特征、生长情况。2、学习第二自然段。（1）上学年我们学过《植物的妈妈有办法》，它告诉我们蒲公英的妈妈如何让传播种子，大家还记得吗？“蒲公英妈妈准备了降落伞，把他送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”（2）文中的“我”和弟弟是怎么玩耍的？蒲公英如何给这对兄弟带来了乐趣？大家各自读一读，想象一下草地上空会出现怎样的情景。（3）谁来读一下第二自然段，把“我”和弟弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生评价。3、金色的草地多美妙啊，吹蒲公英的种子多有趣啊！让我们齐读第一、二自然段，再去体验一番。（五）作业1、有感情地朗读课文给家长听。2、抄写课文中自己喜欢的句子。3、书写生字、词。六、板书设计金色的草地第一自然段：第二自然段：蒲公英花盛开草地金色“我”和弟弟快乐玩耍课题：金色的草地第二课时一、教学目标1、了解草地变色的原因。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣。二、重点难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。三、教法学法：讲授法四、媒体手段：课件五、教学过程（一）复习第一、二自然段。指名朗读，说出大概意思。（二）感悟第三、四自然段。1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英花而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子乘着妈妈给他们装的白色降落伞飘起来了，飞的很远很远„„多美的景致啊！还有更有趣的事呢，“我”还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥秘。（1）学生自由读课文。（2）指名说说草地在早晨、中午、傍晚各是什么颜色。（3）草地怎么会变色呢？小组内讨论交流，动作演示。（4）谁能不看课本，把这个奥秘说清楚？2、齐读课文第三自然段。3、“我”发现了这一有趣的现象后，对蒲公英的感情又有了什么变化？（1）齐读第四自然段。（2）我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中兄弟说蒲公英和我们一起“睡觉”，一起“起床”，为什么？这种说法怎么样？联系早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况体会。（3）“我”为什么能发现蒲公英的秘密？（仔细观察，善于思考）（三）有感情地朗读课文，加深感悟。带着对蒲公英的喜爱之情读课文。（四）课外延伸，培养观察兴趣。你也有喜爱的花草吗？请大家到大自然中去仔细观察，把你的发现、经历、感受作为课余生活记录下来，表达喜爱之情。（五）作业抄写文中描写“我”和弟弟玩耍的句子、解释草地变色原因的句子，能够用自己的话完整的叙述出来。六、板书设计早晨花朵合拢草地绿色金色的草地中午花朵张开草地金色傍晚花朵合拢草地绿色“我”细心观察第二篇：金色的草地教案《金色的草地》教案一、教学目标（一）引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。（二）继续培养学生自主、合作的学习能力。（三）学习本课的11个生字。二、教学重点难点蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。三、教具准备课件、蒲公英的图片四、教学过程（一）谈话导入，激趣质疑师:同学们，生活中的色彩是多种多样的，大家还记得上一节课我们学过哪几种颜色的事物吗?(对，有碧绿的禾苗和小草，有鲜红的朝阳和枫叶，还有蔚蓝的天空和大海„„)是呀，色彩不仅是多种多样的，而且也是千变万化的。今天，我们要学习的课文《金色的草地》就展现了在不同的时间，草地的颜色也发生了不同的变化。来，听