钢结构课程设计任务书.docx

钢结构课程设计任务书

第一篇：钢结构课程设计任务书本课程设计土木工程专业建筑工程课群组学生的必修课程，属于专业课。本课程教学目的是在完成了《钢结构基本原理》和《建筑钢结构设计》两门主课相关内容的学习后，通过一座轻钢门式刚架结构的设计实践，全面掌握钢结构选型、柱网布置、荷载计算、结构分析、构件和节点设计、绘制钢结构施工图等专门知识，从而加深对钢结构设计原理的认识，提高对所学知识的综合运用能力。二、课程设计的要求1．熟悉钢结构设计规范、荷载规范、薄壁型钢结构设计规程的相关条文；2．运用结构力学方法分析和求解结构；3．掌握钢结构设计的施工图表达方法；4．掌握计算书的书写格式和制图标准；计算书应计算正确，条理清楚，书写端正；施工图纸绘制应选择适当的图幅和比例，线型和符号应规范准确，图纸目录和序号完整。5．按时独立完成设计任务要求的全部工作。任务书一、课程设计内容1．柱网及屋面结构布置（包括支撑体系布置）；2．门式刚架选型；3．确定梁、柱截面形式，并初估截面尺寸；4．梁、柱线刚度计算及梁、柱计算长度确定；5．荷载取值和计算荷载计算；6．用任一结构力学方法计算各工况下的内力、柱顶水平位移及横梁挠度；7．荷载组合和内力组合（不考虑抗震）；8．构件及连接节点(梁柱连接节点、屋面梁拼接节点)设计；9．绘制施工图。二、设计资料：1.车间柱网布置：A.长度：90m柱距分别为：a)6mb)7.5mc)9mB.跨度：a)15mb)18mc)21md)24me)27mf)30mC.檐高：a)6mb)8m2.屋面坡度：1:103.屋面材料：单层彩板或夹芯板4.墙面材料：单层彩板或夹芯板5.天沟：彩板天沟或钢板天沟6.荷载Ⅰ.静载：a)无吊顶时0.2kN/m2b)有吊顶时0.4kN/m2c)有附加荷载：0.5kN/m2（包括吊顶在内）Ⅱ.活载：a)计算刚架时为0.3kN/m2，计算檩条时为0.5kN/m2b)计算刚架时为0.48kN/m2,计算檩条时为0.8kN/m2Ⅲ.风载：基本风压，地面粗糙度：B类，风载体型系数如下图Ⅳ.雪载：0.2kN/m27.材质：8.控制指标:柱顶水平位移：，横梁挠度：三．课程设计应完成的文件和图纸1.结构设计计算书2.设计图纸a.结构平、立面布置图b.结构详图c.结构设计说明参考资料[1]欧阳可庆.钢结构.北京:中国建筑工业出版社，1991[2]沈祖炎、陈扬骥、陈以一.钢结构基本原理.北京:中国建筑工业出版社，2002[3]王肇民.建筑钢结构设计.上海：同济大学出版社,2001[4]钢结构设计规范（GB50017-2003）[5]冷弯薄壁型钢结构技术规范（GB50018-2002）[6]钢结构施工质量验收规范（GB50205-2001）[7]建筑钢结构焊接规程（JGJ81-2002）[8]钢结构高强度螺栓连接的设计施工及验收规程（JGJ82-91）[9]建筑结构荷载规范（50009-2001）[10]上海市标准轻型钢结构设计规程（DBJ08-68-97）[11]中国工程建设标准化协会标准门式刚架轻型房屋钢结构技术规程（CECS102：98）[12]冷弯薄壁型钢结构设计手册第二篇：钢结构课程设计任务书适用于建筑与土木工程系10土木专业钢结构课程设计任务书《钢结构设计原理》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，以提高学生的综合运用能力。安排学生学期末完成一榀钢屋架设计。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。1、钢结构课程设计的目的通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。2、钢结构课程设计条件惠州郊区某机械加工厂单跨单层厂房，跨度18米，长36米柱距6米。厂房设有一台中级工作制桥式吊车，屋面材料采用上下两层多波压型钢板，中间用20毫米厚矿渣棉板保温层，屋架两端支承于截面为400㎜×400㎜的钢筋混凝土柱上，柱混凝土强度等级C20。钢材选用Q235-A.F,焊条采用E4303型手工焊，檩条采用槽钢，允许挠度「」=1150。杆件允许长细比：屋架压杆「」=150，屋架拉杆「」=350，支撑压杆「」=200支撑拉杆「」=400。荷载：压型钢板0.08KN/㎡（每层）20毫米厚矿渣棉板保温层0.08KN/㎡不上人屋面活荷载0.5KN/㎡3、钢结构课程设计要求课程设计是综合性很强的专业训练过程