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问卷-6级英语调查

第一篇：问卷-6级英语调查比较任务对于下列问题，在列在一起的三个事物中，请圈出三个事物当中最紧密相关那两个。1.海鸥2.黑色3.医生4.苹果5.鞋子6.火车7.电脑屏幕8.医院9.胡萝卜10.云11.熊猫12.衬衫13.风筝14.农夫15.洗发水16.桥梁17.钢琴18.小孩19.邮递员20.信件天空白色老师橙子靴子巴士天线银行茄子风香蕉帽子篮球玉米头发隧道小提琴男人警察邮票狗蓝色功课梨拖鞋铁路电视电影院兔子雨猴子裤子网球面包胡须公路吉他女人制服明信片观察每一双眼睛，选择最好地描述了照片里的人的想法或感情的那个词语。闹着玩恐惧的开玩笑的开玩笑的烦躁的惊骇的道歉的沮丧的令人安慰的烦躁的无聊的伤心的傲慢的烦躁的慌乱的欲望确信的坚决/坚持的被逗笑放松的讽刺的担心的友好的幻想的不耐烦的受惊的友好的不安的气馁的宽慰的害羞的激动的烦躁的谨慎的坚决/坚持的无聊的惊骇的敌意的惊恐的心事重重的恐惧的冷淡的果断的烦躁的沉思的烦躁的被逗笑尴尬的期望的失望的慌乱的沉思的后悔的怀疑的威胁的抑郁的鼓励的鼓励的挑逗的气馁的害羞的指责的被逗笑同情的怀疑的果断的傲慢的盛气凌人的尴尬的心事重重的满意的沉思的烦躁的激动的敌意的道歉的反抗的好奇的感激的坚决/坚持的恳求的幻想的困惑的恐慌的友好的内疚的惊恐的感激的讽刺的犹豫的被逗笑惊骇的无聊的亲密的闹着玩惊骇的恐慌的受惊的开玩笑的感兴趣的不耐烦的感激的羞愧的严肃的羞愧的迷惘的受惊的自信的开玩笑的气馁的挑逗的敌意的失望的惊骇的烦躁的沉思的开玩笑的亲密的满意的谨慎的傲慢的令人安慰的害羞的敌意的焦虑的不相信的沮丧的感兴趣的尴尬的惊骇的大惑不解的羞愧的(问卷在下一页继续)性别内疚的幻想的关心的大惑不解的不可信的恐惧的紧张的坚决/坚持的沉思的紧张的多疑的优柔寡断的男女民族：汉回维吾尔藏蒙古满其它：出生地：省市/县主要在什么地方长大的？省市/县你认为自己是哪人？父亲的老家省市/县母亲的老家省市/县你都在哪些地方居住过？（至少一年时间）几个：地方第一居住的地方省市从岁到岁第二居住的地方省市从岁到岁第三居住的地方省市从岁到岁第四居住的地方省市从岁到岁第五居住的地方省市从岁到岁第六居住的地方省市从岁到岁如果你有过搬家经历，你对搬家的适应度多大？非常不适应有些不适应有点不适应有点适应有些适应非常适应关于社会问题，你拥有什么样的政治看法？非常开明开明有点开明中立有点保守保守非常保守关于经济问题，你拥有什么样的政治看法？非常开明开明有点开明中立有点保守保守非常保守你觉得自己是……非常开放比较开放有点开放不开放也不保守有点保守保守非常保守第二篇：英语调查问卷关于高中一年级英语写作问卷调查报告何一凡（陕西理工学院外语系英语教育092班，陕西汉中723000)[摘要]：本文对《关于高中一年级英语写作调查问卷》的结果做了简要分析，从而初步了解了汉中市高一学生对英语写作的兴趣、写作能力状况以及英语写作教学现状，并对高一英语写作的教学方法和教学模式做了积极的构想和探索。[关键词]：兴趣能力教学方法引言：中学英语教学大纲中明确规定：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写作的能力是英语教学的目的之一。”近年来，在听、说、读、写这四项基本语言技能中，听说能力差和哑巴英语的现象已受到长期关注和研究；阅读能力不强，阅读量太少的问题也已得到了各方面的注意。相比之下，人们对写的教学意义就显得估计不足，对学生的情况也不了解。为了了解汉中市高中一年级学生对英语写作的兴趣、写作能力的现状以及学生对教师教学方法能力的要求，我们特别设计了这份调查问卷，分别在汉中市汉中中学、汉中第二中学、汉中市第四中学和汉中市第九中学进行问卷调查，以期通过这一问卷找出本市高一学生目前在英语写作中存在的一些问题，从而相应地寻求解决的办法，尽可能地帮助他们改善写作状况，也为高中英语老师了解学生的写作提供一些资料。[说明：此次问卷调查共发放260份，其中汉中中学56份，汉中第二中学90份，汉中市第四中学60份，汉中市第九中学54份。收回问卷294份，其中有效问卷200份，并提取200份分析调查结果。调查问卷共设15题，1-14题为单项选择题，15分为主观题]下面就这次调查结果逐一分类加以分析：一、英语写作的兴趣1、你对英语写作有兴趣吗？A.有兴趣20.5%B.一般60.5%C.没兴趣19%分析：这组调查数据表明绝大多数的学生对英语写作兴趣不浓，兴趣一般的就占了三分之二，这就直接影响到学生对英语写作的积极性和主动性。因此，培养学生的写作兴趣是高中教师激发学生学习主体性的一个前提条件。2.你多久写一篇英语作文？A.每日1.5%B.每周21%C.二至三周42.5%D.一月或以上35%分析：调查结果显示，每日写一篇英语作文的学生只占了很小的比例，每周写的也只占了五分之一左右，而“