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问卷分析（推荐阅读）

第一篇：问卷分析育英实验小学“引桥工程”学生调查问卷分析一、调查背景初人小学的学生，普遍嫌上课时间太长、活动时间太短；读写作业偏多，普遍有眼睛酸、手酸、颈项酸的感觉；睡眠不足，食欲不振，体重下降；心理压力大，精神负担重。有些学生怀念幼儿园生活，产生怕学、厌学情绪。二、调查目的教师、家长充分认识小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异，采取积极的态度和科学的教育方法，在孩子入小学前后的一段时间内，帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，使孩子尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡，使孩子们终生受益。三、调查方法问卷调查法四、调查对象花蕾幼儿园、惠儿宝宝幼儿园大班的孩子们。五、调查过程本次调查采用问卷法，一次性发放问卷，本次发放问卷给幼儿园大班的学生，共计发放问卷75份，有效问卷回收75份，回收率100%。六、调查结果与分析（一）关于学习幼儿园的孩子年龄小，他们的主导活动是玩，常常做游戏，没有任何学习上的压力。大部分学生都喜欢上学，学校对他们很有吸引力。根据调查数据显示，有62名学生回答喜欢上学，占调查总人数的83%。5名学生回答一般，占调查总人数的7%。8名学生回答不喜欢上学，占调查总人数的11%。数据显示有80%的学生能保质保量完成老师布置的作业。79%的学生能举手回答老师的问题。（二）关于礼仪调查显示，87%的孩子见了认识的长辈、老师能主动热情打招呼。和别人发生矛盾时，有67%的孩子选择原谅对方，6%的孩子选择骂对方，27%的孩子选择反踩他一脚。因此，教师要加强一年级新生的文明礼仪教育，使他们升入小学后，正确处理和同学的关系。（三）关于毅力只有从小培养孩子的毅力，孩子才能在成长的道路上坚持不懈、勇往直前，取得成功的桂冠。从调查数据中了解到，有59%的孩子上学不迟到，41%的孩子上学有时迟到。75%的孩子上课能认真听讲，8%的孩子上课小动作多。这样的数据真实地折射出目前幼儿的毅力不够，家长和教师要逐步培养孩子的毅力，让孩子能够战胜困难、挫折，完成自己该做的事。（四）关于识字和阅读课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“好读书、读好书”。从调查情况分析，33%的幼儿喜欢阅读，经常阅读，13%的孩子基本不读。35%的孩子有主动识字的意识，65%的孩子没有主动识字的意识。可见，大部分学生不能主动识字，没有养成每天阅读的好习惯。一年级开学初就应该召开家长会，向家长介绍读书的好处，号召家长“亲子共读”。七、思考与对策(一)、激发求知兴趣孔子早在两千多年前就说过：“知之者不如好知者”。陶行知先生也说过：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。只要学生对学习产生兴趣，就能提高学习活动的效率。所以，我们的教学首先要激发学生的学习兴趣。（二）、增强学生的自我有效感自我有效感是动机模式中的核心成分，要激发学生的学习动机，就是要增强他们的自我有效感，要让他们觉得自己有能力完成学习任务，认为自己的能力可以提高。班杜拉说过：积极的能力概念是成就动机的基础。在动机形成过程中重要的是学生对自己能力的信念，它直接影响人的行为。因此，①要在学习过程中为学生创设成功的机会,并让学生在各种不同的学习中有可能获得这种机会，从而体验和认识自己的能力。②树立成功的榜样。这里的榜样示范不是学习优良学生示范，而是让学生通过观察与自己能力相近者获得成功的学习行为来激发自信心，增强自我信念。③在自身进步中体验成功的喜悦，让学生确立自我参照标准，从自身变化中认识自己的能力。（三）、创设有利于学习的氛围、环境这种氛围和环境包括：学校环境、家庭环境和社会环境。良好的学习氛围和学习环境是激发学习动机，促进学生学习、成才的外部条件。使受教育者置身于良好的环境中，促使其形成好的思想品德。心理素质和科学文化素质是一条基本教育规律。（四）、家校合作家长会上教师要引导家长认识小学生与幼儿园、初一与六年级学生在学习方法、内容、时间等方面的差异，采取积极的态度和科学的教育方法，帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学、升学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学，从六年级到初一的过渡。家长会是学校与家庭交流信息的平台，是掌握孩子动态，了解孩子各方面情况的良好载体。家长与老师要多沟通，多联系，信息共享，全面了解孩子的动态，有针对性地对孩子关心与帮助。（五）、鼓励阅读阅读是每一个学生学习生涯中重要的学习方法，阅读是学生提高能力、开拓视野乃至开发智力的重要途径。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力的提高，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识