闽南语 教案 童谣《小老鼠上灯台》.docx

闽南语教案童谣《小老鼠上灯台》

第一篇：闽南语教案童谣《小老鼠上灯台》童谣《老鼠仔》闽南语课教案一、激趣导入1.老师在黑板上画老鼠简笔画的第一笔，让学生猜，接着一直画完，呈现老鼠。师：老鼠的闽南语怎么说呢？（niaocu）（师板书这个词）。师：谁会说？谁还想说？（多请几个学生说）。2.师：老鼠最怕谁呢？（生：猫！）对呀，那猫的闽南语怎么说呢？（niao）（师板书，并多请几位学生说）3.师：为什么老鼠最怕猫呢？（猫会吃老鼠）师：我们学过了，吃东西的吃闽南语怎么说？（jia）师教学：niaojianiaocu4.小组比赛说：“猫吃老鼠！”二、新知教学1.师：谁记得有哪首儿童或者童谣是关于老鼠和猫的？2.请小朋友用普通话读出《小老鼠上灯台》。3.师：想不想知道这首童谣变成闽南语是什么样的？（全班听光盘读一遍）。4.词语解释：灯台、偷、落不来、辚5.一句一跟读，配上动作，两句两句连起来读，通过小组竞赛、小老师带读等等。6.课间休息（跟着视频做课间操）7.角色扮演（挑2个小演员，底下的孩子念童谣台上的孩子表演）寓意：老鼠因为偷吃油，从高处摔下来，这是对它偷吃行为的惩罚。就像小朋友如果偷吃妈妈不允许你吃的东西，也会受到相应的惩罚一样。三、俗语拓展“好看不好食”（视频欣赏）第二篇：小老鼠上灯台教案《小老鼠上灯台》活动目的：1、学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。2、能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。活动准备：1、老鼠和猫的头饰2、Flash课件活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。活动流程：活动过程：操作要点一、导入主题。1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢？（幼儿回答）2、你们都看过（那你们看过）《猫和老鼠》吗？老鼠最怕谁？（猫）3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动画片，回答老师的问题。二、学念儿歌、大胆表现。1、观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃），来了一只猫，它会怎么样？猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）2、幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教师完整念儿歌一遍。（和老师一起边看动画片边说儿歌）3、幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。（学学好听的儿歌）4、小老鼠看到猫来了很害怕，从那么的高的台子上滚下来，是怎么滚的？小朋友们来学学小老鼠的样子。讨论：怎样用动作表演小老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）（虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是Flash画面中小老鼠富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。有的孩子象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。三、愉快游戏。1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。（可以向前迈一步模仿上台子的动作）2、集体游戏。★第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。★第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。（当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。这时候孩子们和老师的亲密接触，使师幼互动真正有效起来了）。反思：模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活动中感到满足与愉悦。另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符合了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。活动取得较好效果。第三篇：小老鼠上灯台教案小老鼠上灯台学生分析本课教学对象是7-8岁的孩子。针对孩子的这些年龄特征，本课以孩子喜欢的小动物(宠物)为主题，充分调动孩子的积极性，发挥孩子的创造性思维，激发学生的求知欲望。学生在学习本课之前，需要具备相关的画图基础。比如，画图软件中部分工具的使用、找开文件、简单修改、给图形填色等。教学目标知识与技能目标：学会曲线工具的用法，能够使用曲线工具巧妙画出部分图形。过程与方法目标：能够发现问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。情感、态度与价值观目标：（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识；（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。教学重点、难点教学重点：让学生学会使用曲线工具画图的方法，