集中注意力教学设计.docx

集中注意力教学设计

第一篇：集中注意力教学设计《集中注意力》教学设计一、教学设想本课是吉林省东北师范大学出版的心理实验教材《小学生心理健康教育》第三册当中的第十六课。注意力水平的高低表现在两个方面：一方面表现在对目标物集中的程度上，另一方面表现在对干扰物的抑制能力上。当我们把注意力集中于某一目标时，会受到别的事物的干扰，分散注意力，所以，提高抵制外来事物的干扰能力，是训练注意力的好方法。本课通过设计一系列的活动来提高学生的注意力。1、通过启发，用常见的照相机来引起学生注意，学生了解集中注意的原理。2、通过一系列训练活动，训练学生的注意力，认识注意力在学习及生活中的重要性。二、教学目标：1、通过活动，培养学生训练注意力的意识。2、通过活动，教会学生提高注意力的方法。三、教学重点难点提高注意力及抗干扰能力的方法。四、教学过程(一)启发谈话，引入新课。1、刚才有哪位同学注意到，老师进教室进手里拿了什么？2、其他同学都注意到什么了？3、照相时主要要注意什么才能把相片照清楚？4、我们生活在五彩缤纷的大千世界中，每一瞬间，总有许许多多的事物同时影响着我们，但是，我们就像照相时聚焦一样，只是有选择地注意某些事物，而不理会其他事物，怎样才能提高注意力呢？这节课我们就进行注意力的训练。（二）活动训练（用计算法、抗干扰法提高学生的注意力）活动一：看谁看得快1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。2、教师宣布活动要求：（1）同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。（2）如果老师出了一道算术题“4-1”时，各队“3”数的同学各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。(3)第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。(4)教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。3、活动开始：(1)老师依次出示卡片，学生抢答。(2)比赛结束后，计算各队得分。(3)小组集中讨论：你们队在比赛中为什么取得好成绩?或你们队为什么成绩不理想。怎样才能取得好成绩呢?(4)组内讨论后全班交流。(自由发言)4、老师小结：注意在我们学习中多么重要啊!我们学习时，它当我们的“警卫员”，集中注意力能使我们只注意那些准备接受的信息，使要学习的知识，从外界顺利地进入我们的头脑中，你们看，刚才注意力集中的同学就取得了很好的成绩。活动二：过渡：你们喜欢朗读优美的古诗词吗?老师给你们看一首古诗。1、边出示古诗边布置任务：这是一首文字优雅的古诗词叫《乌衣巷》，看谁背诵得快记得牢。但是在你们背诵的同时，老师要不时地点同学名字，点到谁谁就要起来喊声“到”。当老师最后说“停”时，全体同学停止2、教师检查学生背诵情况。3、自由谈：自己为什么背对了?为什么背错了?4、听了大家的发言你心里有什么想法?（三）总结俄国有位教育家曾经说过：“注意是一扇门。”我们所要学习的一切知识都要从它那里通过，在学习中，只有时时、处处保持高度的注意力，才不会让知识从我们身边溜走。我们学习时要使思想集中，如果是外界的干扰太大，自己的注意力难以集中，有条件的可以调换学习环境；如果条件不允许，则要用坚强的意志、顽强的毅力抗干抗，这样才能提高学习效率。第二篇：《集中注意力》教学设计集中注意力贵阳市南郊小学莫华娇活动主题：集中注意力活动对象：三年级活动目标：1、通过教学活动，使学生明白集中主注意力的重要性。2、在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。3、教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。4、引导学生认识集中注意力的重要性，形成在日常学习生活中集中注意的意识。活动准备：1、准备几盆大米，并在每一盆中放入数量相等的绿豆(50颗以上）。2、准备秒表一个，奖励用小红花若干。3、事先将学生分成若干组。4、准备《睡美人》文字材料。活动过程：一、活动导入：启发谈话，引入新课1、刚才有哪位同学注意到，老师进教室时手里拿了什么?（照相机）2、照相时主要要注意什么?才能把相片照清楚?(对准物体、调好焦距、对准焦点。)这样的过程就叫做——聚焦。3、我们生活在五彩缤纷的大千世界中，每一瞬间、总有许多的事物同时影响着我们，但我们就像照相时聚焦一样，有选择(针对性)地注意某些事物，而不理会其他事物。怎样才能提高注意力呢?这节课我们就进行注意力的训练。(板书：集中注意力)二、活动安排活动一：集中注意力听故事。师讲《睡美人》，要求生注意故事里出现的所有数字。问：有几个巫婆？公主睡了多少年？„„（回答正确的小组发一朵红花）活动二：反口令对决。（1）教师讲解活动约定：学生起立，两两相对。双手自然下垂，认真的听老师发出的口令，并根据教师的口令进行反应。教师报“起立”，学生则“坐下”；老师报“坐下”，同学们“起立”；老师报“坐、站、请坐下、请起立、请站着、请坐着”等