集体备课经验交流学校材料002.docx

集体备课经验交流学校材料002

第一篇：集体备课经验交流学校材料002远安县集体备课和教学“四清”现场会经验交流材料创新集体备课、强化教学“四清”，努力提高教育教学质量远安县实验中学大力推行集体备课和教学‚四清‛模式，是我县实现教育教学质量大幅提升的重大举措。一年来，我们实验中学全体教师学习东庐杨思先进经验，统一思想认识，创新集体备课形式，强化教学‚四清‛，使我校教育教学质量得到显著提高。现将我校的一些做法汇报如下：一、组织全体教师学习领会东庐杨思经验，激发全体教师改革课堂教学模式的热情。去年，教育局组织全县校长到江苏省级名校东庐杨思考察学习，这两所学校的教学模式和非凡的教学质量让人十分震撼。考察归来，我们反思自己学校的教学现状，感到必须进行课堂教学的改革。于是，学校发动全校教师深入学习东庐杨思的经验，力求转变教师的教学观念，激发教师改革课堂教学模式的热情。首先学校校长结合学习考察的体会，为全校教师做专题报告，介绍东庐杨思的教学模式，对比分析我校的不足，倡导教师积极学习借鉴东庐杨思的先进经验。然后，学校搜集整理五万多字的东庐杨思经验材料印发给全体教师，组织教师学习材料，撰写读书笔记，努力使教师对东庐杨思的教学模式有清晰的感性认识。为了使教师的学习落到实处，教务处规定教师每周学习笔记达到1000字以上，并每周进行检查统计公布。一月学习结束，再组织教师人人撰写心得体会，以年级组为单位开展讨论交流。通过学习讨论，全体教师共同认识到先学后教、精讲多练的科学性，同时看到一讲到底、题海战术的巨大弊端，引起了全校教师对自己课堂教学的深刻反思，在分年级组召开的学习体会交流会上，大家踊跃发言。有的老师说：‚一所偏僻的农村初中，可以在三流学生、三流设备的条件下创造出一流的成绩，我们实验中学的教学质量有什么理由不站在全县前列呢？‛有的老师说：‚以前我不理解‘没有教不好的学生’的说法，通过洋思经验的学习，我理解了这句话的内涵，这就是要求我们勇敢的承担起教好每个孩子的责任，并辅之以正确的方法。‛还有的老师说：‚我也知道课前预习的重要，我也重视学生预习能力的培养，没想到，东庐中学却能将这一简单的方法提升到教学模式的层面，并取得这么辉煌的成绩。‛换一种想法，会换一种心情；多一个思路，会多一条出路。在热烈的讨论中，老师们形成以下共识：必须把学生的‚学‛放在教学的主体地位；必须把培养学生自学能力放在教学的首位；必须让学生的训练贯穿教与学的始终；必须在培养优生的同时，也不放弃差生；同时老师们还认识到‚三个臭皮匠，顶个诸葛亮‛，只有最大程度发挥备课组集体的智慧和力量，才能实现教学方法的最优化和教学效果的最优化。思想是行动的先导，观念的转变必然导致方法的创新。我校初三语文和数学备课组要做我校率先吃螃蟹的人。初三语文备课组积极实践洋思中学集体备课模式；而初三数学备课组就大胆学习模仿东庐中学的‚教学合一‛的讲学稿模式，七八年级的语文和数学则在盘算如何结合自己的实际进行教学四清，英语老师则在学生听力的训练上动起了脑筋。通过这些有益的探索和实践，老师们信心更强了，劲头更足了，目标也更统一了。大家认识到学洋思学东庐，就是要学他们提前预习、当堂训练、课后反复落实的学习模式，学他们平等对待每一个学生、不放弃每一个差生的育人态度，学他们全面深入开展集体备课的团结合作精神，学他们扎实勤奋、勇于探索、乐于奉献的从教信念。二、创新集体备课方法，用制度和机制保证备课组活动的全面落实。在教师思想统一、认识提高的基础上，学校开始全面推进集体备课和教学四清的教学实验工作，首先学校修订颁布《实验中学集体备课制度》和《实验中学教学‚四清‛实施》，落实管理机制和工作要求。学校成立集体备课和教学四清工作领导小组，统筹安排部署集体备课和教学‚四清‛的检查落实工作；由教务处牵头，各部门分工合作、具体实施，实现了集体备课的常规化。为了开展好教师的集体备课活动，我们要求备课组在活动形式上做到‚四固定。一、时间固定：除去平时的课间交流之外，专门安排两次固定的时间进行备课活动；要求备课组成员按时到位，充分保证集体备课时间。二、地点固定：确定了固定的地点，要求各备课组在固定的地点进行研讨。三、内容固定：每次的集体备课活动都根据下周课程确定具体内容，留给教师一周的时间充分备课，以保证教学预案的质量，以利于备课组的深入研究；四、中心发言人固定：一般一次备课组活动安排一名中心发言人。备课组长要做好活动过程记录，要求记录内容详实完整。我们要求备课组在活动内容上要做到‚六议‛：议课标、议重点、议难点、议教法、议习题、议考点；要重点研究在课堂教学过程中达成教学目标的基本环节，尤其是突出重点突破难点的途径与方法。我们要求备课组要做到‚四统一‛：即统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一阶段测试题。通过实践，我们又将集体备