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青年教师课堂教学竞赛总结（精选5篇）

第一篇：青年教师课堂教学竞赛总结青年教师课堂教学竞赛总结按照区35岁青年教师竞赛方案的要求，同时也是落实咱们学校教学计划，更多的也是学校主要领导希望咱们学校的这些特岗教师尽快成长起来，使咱们学校的青年教师磨练中不断的提高教学水平，进而在专业和个人前途上有一个好的发展，咱们学校开展了学区范围内的青年教师竞赛活动。下面我就这次活动做一下简要总结：一、青年教师积极参与活动，自身有学习、锻炼、成长的愿望。咱们学校开展这项活动，采取的是自愿报名的方式，而且是学区范围内的，（村小情况说明中心校的机会可能略大）但我们学校的特岗教师在这方面做得很好，有热情，能够积极报名。（杜明星侯丹丹王雪）虽然我们此次选拔赴区参赛的人员很少、就一名教师。但咱们这些年轻的班主任老师还是很积极的来参与这项活动。这种态度本身就是值得肯定的，我想咱学校的领导也不会单单的就去看谁都够脱颖而出，更多关注的是这个过程和所有教师的表现，希望看到我们这个整体的快速进步。只要我们青年教师不断学习和锻炼自己，做足充分的准备，展现我们的机会是会有很多的。所以，我们大家，特别是青年教师就是要把自信心和积极的态度保持下去。二、课堂上青年教师都展现了各自的风采，收获了成长的经验。咱们这次活动共有9名教师讲课，都是20分钟的数学课，可以说我们的老师准备讲课的时间并不是很充分，有一大部分的老师准备的时间也就是一俩天的时间，在这期间还有很多其他的工作需要完成，准备作业展、微课、还有德育方面的一些活动。在这样的情况下大家也还是很好的完成了这项任务。咱们现在使用的教材好像是北师大版的新世纪小学数学教材。咱们3、4年级的老师也刚刚参加了关于这套教材的网络研修活动。今后上面还会征集这套教材使用过程中的总结出来征文等材料。所以咱们还真得好好领会与研究。我在这想说的是，大家在使用教材讲课的时候把握得也是很好的。我也没有深入研究，我的感觉是现在的数学教学，又更加的注重对学生学习数学兴趣的培养，学习过程中的体验和实践。（比如、平均数的那个课时，先设置的活动似乎与平均数关系不大，在活动的后期才能反应出来。这可能就是兴趣到体验到感悟的过程。可以说，大家做的都是很好的，把握住了现在数学教学的理念和方向，与现代信息技术相结合，以探究、动手实践、体验、合作为主的教学方式来开展活动。也看得出青年教师的教学行为已经逐渐趋于成熟了。各自的特点也展现出不同的教学风格。比如说：李明老师的条理清楚，有章有法；常羽的老师教学过程中的“干净的层次感”王雪的“较好的课堂表现力”张宇、杜明星、对“课堂活动的有效把控性”以及曹美玲、侯丹丹、王晓雪、魏丽萍为学生学习创造出轻松学习氛围时所表现出来的亲和力。正是这些不同的特点才能营造出我们长岭中心校多彩的教学环境，我们每个人只要坚持做好自己，充分利用自己的特点，放大自己的优势，一定会收获成功！我在这里也不对咱们具体的每一节课做分析了，总体归纳几点我们年轻教师需要加强的地方，特岗老师可以根据自身特点去体会一下，有则改之、无之加勉！一、第二篇：2010青年教师课堂教学竞赛总结云县一中2010年青年教师课堂教学竞赛数学组总结根据学校教科室的安排，数学组从2010年11月18日至24日进行了青教师课堂教学竞赛。本着对教师负责，对教学负责的态度，七位评委教师严格按照学校制定的评分标准及当场打分的方法分别对八名参赛教师进行了听课、评分、课后点评，经过各位参赛教师和评委教师的共同努力，竞赛取得了许多成果，也发现了一些问题与不足，现总结如下：一.体现新课程理念，用先进的多媒体工具进行教学参赛教师的教学观念有了较大的转变，努力体现新课程理念，按照“自主、合作、探究”的学习方式进行教学，学生的主体地位有所体现。特别是很多教师能充分利用多媒体工具进行教学并取得了很好的效果，得到评委教师的一致认可。二.基本功都比较扎实，青年教师的教学水平有了明显提高参赛教师教案写得认真，教学目标明确，讲解认真，教学重点突出.多数的青年教师的教学基本功都比较扎实，课堂充满激情，语言生动形象，用规范的普通话教学，教态亲切，自然，大方，和过去相比多数的青年教师的教学水平有了明显提高。三.存在的问题1.小组合作讨论的学习方式没有充分体现，这是今后努力的方向。2.多数教师没有板书设计或板书不多认真。3.参赛教师应选择同年级其它班级进行比赛，使教学竞赛更有公平性。4.数学组评委教师要求过严，相比其它组分数过低。第三篇：“青年教师课堂教学竞赛”总结“青年教师课堂竞赛”活动总结根据学校对青年教师的培养规划和青年教师成长计划，进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年骨干教师，引导青年教师确立与新课程实施相适应的现代化教学理念，提高青年教师实施新课程的能力和课堂教学能力，促进青年教师快速成长。学校举行了旨在检验“教