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青蓝工程

第一篇：青蓝工程青蓝工程--我的成长之路2013年9月，我来到重庆市合川瑞山中学参加工作，成为高2016级的一名英语教师。此前，我并未接受过系统的教学实践培训，而书本中、课堂上学来的知识不足以支撑自己刚刚起步的教学生涯。对于高中教师日益提高的水平要求，以及自己能力欠缺的实际情况，是摆在我面前的矛盾。幸而此时接到了关于瑞中“青蓝工程”的消息，一批有经验、有方法的优秀教师接管了我们十个刚刚参加工作的新手。自2013年9月至如今2014年6月，两个学期，师傅多次带着英语组的同事听我的课，评我的课，提出了无数宝贵的建议，我也拎着凳子到处听课，近距离感受如何实际地操作课堂。这一年来，自己不光在教学上获得了巨大的帮助，在教育教学其他方面同样获益匪浅。以下是我在这年接受帮助的过程中切身体会。首先，“青蓝工程”作为以老带新的师资培训方式，无疑是见效快，易操作的方法，符合新教师成长规律。刚刚自师范学校毕业的我们，知识结构亟待调整充实，在独立工作中积累经验而不再是纸上谈兵，大学阶段的只是远远不够，而吸收新知识又不知路在何方，因此我们迫切需要学科带头人精心指导，帮助我们确定学科发展方向以拓宽知识面练好基本功。青蓝工程的指导老师，经验丰富，知识渊博，有了他们的指导，以及在学科中指路、点拨。初为人师，我对突如其来的工作感觉无法尽快适应，对于教学重点，教学方法更是千头万绪不知如何开始。在王义彬老师的帮助下，我改变了自己的教学态度以及教学观念，注重课堂节奏，教学重难点，从而慢慢找到头绪，走上正轨。再者，在“青蓝工程”中，师傅给我的影响是多方面的，在我一年来担任班主任、英语教师的成长过程中起着非常重要的作用。这一年来的指导和影响主要体现在以下三个方面。第一，教学方面的指导，包括了如何备课、教学方法、教学语言以及教学手段的运用、教学技巧的掌握、作业的布置与批改、课后辅导和课程考核等教学基本环节等方面。第二，科研指导，包括校级课题的参与与研究方向和研究方法使用、研究结果总结这方面的带领和指导。有了这样一位有经验有耐心的指导老师，我的适应期大大缩短，较快实现了角色转换。最后，也是非常重要的一点，我在王老师身上学到了关于职业道德、治学态度、工作作风，协作精神和教书育人等方面。我个人觉得，“青蓝工程”的培养结果，很大程度上取决于相互之间的选择和交流，也有赖于学校和年级的督促机制。在日常交流中，我和师傅王义彬接触比较多，同在一个办公室，更加直接的接受他的帮助和指导，学校也会定期召开“青蓝工程”日程安排、效果验收等方面的会议，定期座谈交流经验，互相听课，促进了这项工程的顺利展开。孙静静第二篇：青蓝工程青与蓝———唐天艳我现在回想的是开学不久师徒结对时茆老师的话，他说，“青蓝工程”的“青蓝”两字源于荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝”。当时，对于“青蓝”这俩字，我感觉新鲜；虽然在上学期间学习过《劝学》，对于课本，我不感觉新鲜；对于一中语文组，我感觉新鲜。因为我是一名刚刚踏上工作岗位的年轻教师。时光如梭，挥指间，一学期马上过去了。和语文组的老师们朝夕相处，我深刻体悟到“蓝”的深厚底蕴，“蓝”的博大精深。老师们睿智的涵养使我由衷赞叹，他们对教育事业的执着精神使我万分敬佩。我的师傅茆大桂老师是他们的典型代表。我在茆老师的教导下，对教学工作由生疏到熟悉并逐渐熟练起来，在工作中迅速地成长着。目前我的这个“青”还是“无色”级别，如果说开始泛着那么一点蓝光，那也得益于茆老师智慧的熏染和对教育一腔执着精神的引领，得益于语文组其他老师们智慧的滋润。在教学上，年青的我缺乏经验和认识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，茆老师对我提出以下几点指导：一、鼓励我多学“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为青年教师，茆老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参加培训、座谈会、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。二、鼓励我多上茆老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。茆老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己。三、鼓励我多评新课改以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、市里科学的研讨课、迎接各级检查的展示课等„„每次课后茆老师都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”茆老师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使