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韵律活动和舞蹈课的课后反思

第一篇：韵律活动和舞蹈课的课后反思韵律活动和舞蹈课的课后反思课程改革的显著特征就是学习方式的转变，充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、提升的过程，以培养学生的创新精神和实践的能力，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。本课重点是让学生在练习时体会手脚的协调配合，知道韵律活动和舞蹈的基本动作方法，能够掌握舞蹈动作的要领，同时注意身体的协调配合，提高熟练程度，最重要的是让学生在愉悦的心情下体验学习乐趣。本课的难点是根据节拍做出不同舞蹈动作，充分发挥学生的主体性。在教学过程中教师要先进行讲解、示范，使学生对所学的动作有一个初步的了解，例如在学习秧歌舞步的平扭步、大跳步时要先讲解、示范平扭步、大跳步的动作方法，重点提示学生观察大跳步起跳的动作，然后用口令节拍指导学生先练习腿部动作，然后再练习完整舞步，最后在音乐伴奏下，指导学生做完整的舞步练习。学生在学习过程中能够仔细观察教师示范动作，能说出大跳步起跳的动作和时机，随教师口令练习腿部动作，分散自我学练，二人一组互学互练，伴随音乐节奏做完整舞步练习，使整个课堂充满了活力。另外，在十字步、秧歌垫步学习过程中，教师先讲明两个步伐的预备姿势以及动作方法，让学生对舞步的学习有浓厚兴趣，并乐于进行自我表现，还可以让学生参看配套教学录象片，从而在头脑中建立完整的动作概念。在练习过程中教师要及时提示学生练习时的节奏，用口令节拍指导学生练习，最后还可以通过“扭秧歌”的音乐伴奏进行完整练习。学生在自我模仿两种舞步的动作方法时，要注意体会秧歌垫步的左、右脚交替的节奏。总之，在本节课的教学过程中学生激情高昂，积极性很高，充满了浓厚的学习兴趣。第二篇：韵律活动和舞蹈第2课韵律活动和舞蹈1．韵律活动和舞蹈教学内容集体舞：嘀哩嘀哩动作方法歌曲前半段舞蹈动作（学生成双圈站立，男生站外圈）：1~4女生逆时针方向跑跳8次，两臂屈肘前后摆动，五指分开；男生动作同女生，但方向相反；5~6里外圈学生面向圈心，里圈女生下蹲，双手侧平举，手腕按节拍做上下抖动动作；外圈男生双手上举按节拍做抖动手腕动作；7~8动作同5~6，但男女生动作互换；9~12动作同1~4，但里外圈跑跳步动作方向相反；13~14动作同5~6；15~16动作同7~8。教学目标（1）能知道集体舞中已学过的舞步方法。（2）通过观察、体验，掌握歌曲前半段舞蹈动作。（3）对学习集体舞有浓厚兴趣，并乐于重复练习。教学手段（1）播放“嘀哩嘀哩”歌曲，让学生熟悉音乐节拍。（2）示范、讲解歌曲前半段舞蹈动作，提示学生观察男女生动作的区别。（3）用口令节拍指导男女生错位跑跳步时的对位动作。（4）在音乐伴奏下，指导学生做连贯舞蹈动作练习。2．跑教学内容高抬腿跑。教学目标（1）能说出高抬腿跑的动作要求。（2）能掌握上体正直、大腿高抬、步幅小、频率快的高抬腿跑动作。（3）能认真学习，做到不怕苦、不怕累。教学手段（1）根据学生的动作进行讲解，组织学生做手触膝盖高抬腿跑练习。（2）组织练习行进间高抬腿跑，提示大腿高抬、步幅小、频率快。（3）示范高抬腿跑接加速跑动作，讲解要领。组织练习中用击掌或音乐节奏来加快学生的练习频率。课后小结第5课韵律活动和舞蹈*跑1．韵律活动和舞蹈教学内容集体舞：嘀哩嘀哩。动作方法歌曲后半段舞蹈动作：17~20里外圈学生左手相握，右手斜上举，逆时针方向跑跳步转一圈；21~24动作同17~20，但方向相反；25~28外圈男生蹲下拍手，里圈女生从右后跑跳步绕外圈男生一周，同时两臂斜向上举两侧摆动，回原位，面向圆心。29~32动作同25~28，但男女生动作相反。教学目标（1）能知道集体舞的歌曲节拍和后半段舞蹈动作方法。（2）通过观察、体验掌握歌曲后半段舞蹈动作。（3）对学习集体舞有愉悦的心情和练习的兴趣。教法手段（1）复习上次课所教舞蹈动作，并及时纠正错误动作。（2）示范、讲解歌曲后半段舞蹈动作、方法，提示学生观察男女生动作的区别。（3）用口令节拍指导学生练习歌曲后半段舞蹈动作，重点指导男女生相互动作的协调配合。（4）在音乐伴奏下，指导学生作连贯舞蹈动作练习。1．跑教学内容30米迎面接力跑。动作方法面对面站立，传棒人右手持棒跑进至接棒人1.5~2米处时应将棒竖起，并看准接棒人右手的位置，将棒送上；接棒人在传棒人将跑近时将接棒手举起，大拇指与四指分开，做好接棒准备。接棒人应在原地等传棒，切不可迎上抢棒，棒交接时应互相配合，传棒人从接棒人右侧跑进。教学目标（1）能知道迎面接力跑的基本方法。（2）能做出迎面传接棒动作和正确的错肩方法。（3）能认真负责，互相协作配合。教法手段（1）组织跑的辅助练习和自然快速跑。（2）示范、讲解迎面传接棒动作；组织用慢跑做迎面传接棒练习，提示两人传接棒时相互配