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预习目标(第六、七单元)

第一篇：预习目标(第六、七单元)语文第七册预习目标第六单元古诗两首一、语言知识1、你会写生字的拼音、部首并组词吗？你能找出易读错或写错的字吗？2、找出课文的多音字、形近字、近义词和反义词。3、划出并理解课文重点词语。4、能正确、流利、有感情朗读课文吗？5、背诵古诗两首。二、课文内容1、查找李白、孟浩然和王维的生平资料。2、联系课文的注释，理解重点词语和诗句的意思。3、体会诗人表达的思想感情。三、课文拓展（选做）1、搜集关于“离别”的古诗词1~2首。2、小练笔：（任选）a、当时李白伫立在黄鹤楼边，目送着好友的船远去的帆影，请展开合理想象，把李白的神情、动作等描述下来。b、王维与元二借酒饯行，请想象一下，当时二人会有怎样的表情流露，并会说些什么。3、读后感21搭石一、语言知识1、你会写生字的拼音、部首并组词吗？你能找出易读错或写错的字吗？2、找出课文的多音字、形近字、近义词和反义词。3、划出并理解课文重点词语。4、能正确、流利、有感情朗读课文吗？（至少读课文三遍）（本课建议：读出“美”的韵味）二、课文内容1、什么叫搭石？为什么要摆放搭石？你能分别从课文中找出相关的语句吗？2、课文中有许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”，请在文中划出相关的句子。3、朗读课文的最后一个自然段，说说你的理解。三、课文拓展（选做）1、小练笔：观察自己的生活以及周围的人、事、物，围绕“寻找生活中的美”为主题，写一篇小作文。2、读后感22跨越海峡的生命桥一、语言知识1、你会写生字的拼音、部首并组词吗？你能找出易读错或写错的字吗？2、找出课文的多音字、形近字、近义词和反义词。3、划出并理解课文重点词语。4、能正确、流利、有感情朗读课文吗？（至少读课文三遍）二、课文内容1、查找白血病的资料，了解7、8级地震的情况。2、在地图上找出台湾和杭州市，了解距离的遥远。3、记叙文的要素是什么？4、课文讲述了一件什么事？5、两岸同胞是怎样全力抢救小钱的？哪些地方最使你感动？6、谈谈你是怎样理解“跨越海峡的生命桥”？三、课文拓展（选做）1、小练笔：（任选）a、你最敬佩文中的哪一个人物？加入他就站在你面前，你听了这个故事后，你想对他说什么？还想对他做什么？b、展开想象：如果有一天，小钱和那位捐骨髓的台湾青年见面了，他们的表情怎样？会说些什么？请自己找一个伙伴进行假想的情景对话。2、读后感23*卡罗纳一、语言知识1、找出课文的多音字、形近字、近义词和反义词。2、划出并理解课文重点词语。3、你能正确、流利、有感情朗读课文吗？（至少读课文三遍）二、课文内容1、《爱的教育》作者是谁？它是一本怎样的书？2、课文讲述了一件什么事？3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？4、小组分角色表演。5、你从大家的言行中受到什么启发？三、课文拓展（选做）1、小练笔：假如你当时也在场，你会怎样安慰卡罗纳呢？2、读后感24*给予是快乐的一、语言知识1、找出课文的多音字、形近字、近义词和反义词。2、划出并理解课文重点词语、句子。3、能正确、流利、有感情朗读课文吗？（至少读课文三遍）二、课文内容1、课文讲述了一件什么事？2、小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗？从课文中哪些词句可以看出？3、保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别错在哪里吗？4、小男孩的最大心愿是什么？你从课文哪些句子感受到？表达了小男孩怎样的思想感情？5、划出描绘人物语言、动作、神态的句子，体会主人公当时的心情。6、小组分角色表演。7、联系生活实际谈谈你是怎样理解“给予是快乐的”？三、课文拓展（选做）1、搜集有关“无私奉献、爱心无价”的故事或格言名句。2、小练笔：你想对文中哪个人物印象最深刻？想对他说些什么？3、读后感。25为中华之崛起而读书一、语言知识1、你会写生字的拼音、部首并组词吗？2、找出课文的多音字、形近字、近义词和反义词。3、划出并理解课文重点词语。4、能正确、流利、有感情朗读课文吗？（至少读课文三遍）二、课文内容1、搜集有关周恩来同志生平的资料。2、搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。3、课文讲述了一件什么事？4、课文叙述了几件事？用简洁的话语概述。5、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？6、联系课后阅读链接，结合诗句意思，再次认识周恩来的远大抱负。三、课文拓展（选做）1、小练笔：我想对：帝国主义列强说：“___________________________。”中国巡警说：“_______________________________。”周恩来说：“_________________________________。”同学们说：“_________________________________。”3、读后感。26那片绿绿的爬山虎一、语言