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预习提纲3、14课

第一篇：预习提纲3、14课13、只有一个地球预习提纲1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。▲读读记记下列词语，准备听写。遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲2、通过对课文的预习，你感受最深的是什么3、我能理请课文的顺序，课文写了关于地球哪几个方面的内容？4、读了课文，我还有以下几点疑问：14、鹿和狼的故事1.自由读诗，扫清字词障碍。▲读读记记下列词语，准备听写。生机勃勃一命呜呼苟延残喘罪魁祸首繁殖厄运毙命宠儿糟蹋相悖2.预习课文在课文中用不同的符号标出答案（1）人们捕杀狼前和捕杀狼后，森林有什么变化？（2）人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿群有什么变化？（3）人们捕杀狼前和捕杀狼后，人们对狼和鹿的认识有什么变化？3.填空《鹿和狼的故事》一文以的道理，告诫人们必须这一客观规律。4.读完课文，我还有以下几点疑问：从而导致了巨大的为例，阐明了第二篇：开国大典预习提纲五年级下册第26课《开国大典》预习提纲学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1、易读错的字（写出并注上拼音）：2、易写错的字：3、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4、趣味识字：（二）词语1、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：开国大典：典礼：排山倒海：迎风招展：擎着:瞻仰：2、你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读：（一）整体感知：1.概括课文主要内容。2、写作顺序：课文按＿＿＿＿＿进行的顺序来写，先讲大会＿＿＿＿＿＿前会场上的情况，然后讲＿＿＿＿＿＿＿＿的主体部分，再讲＿＿＿＿＿＿＿的盛况，最后讲。（二）默读课文，完成下列问题。（1）默读课文，想一想：这篇课文为我们记叙了哪几个盛大隆重场面？试着用最简洁的语言概括出来。请用这种方式来总结：（2）默读课文，画出文中描写毛主席动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么？请同学们用这样的方式来汇报：我们组找到的描写毛主席动作和群众的反应的语句是段，下面请同学为大家朗读这一段课文。下面请谈一下感受。从哪些词语或句子中体会到这些感受？最后请带着他对这段文字的理解朗读他的感受。（3）选择一处场面描写，作者是怎样把这个场面描写清楚的？我们组选择的是这一个场面，下面请同学为大家朗读这一段课文。下面请说一下这处场面描写？最后请带总结一下这处场面描写的特点。三、拓展延伸：搜集关于开国大典的资料。第三篇：《写建议书》预习提纲《写建议书》预习提纲老师先给大家讲一个故事：故事的主人公是一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，是一个平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出100多项建议。如建南极考察站、普及9年义务教育、农民社会保险等。听完这个故事你有何感受？你看，一个普通老百姓也能提出那么重要的建议。可见国家的发展离不开普通百姓的积极参与。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。如果把好建议写成文，就叫“建议书”。我们围绕“环境保护”为主题学习了几篇文章，相信学完这些内容后，聪明的你也会有许多想法吧，你能针对环境保护这一主题提出一些建议吗？相信你能行！试试吧。一、想一想，你学习和生活的环境怎样，哪些地方你感到满意，哪些地方还有待改善？二、你想针对哪个方面提出建议？向谁提建议？请用一句话概括出来。（提供思考：节约资源方面，爱护班级环境，爱护校园方面，爱护社区环境方面，爱护游览风景区方面等）三、提建议的原因是什么？具体内容是什么？最后要达到什么效果？四、你知道写建议书的格式吗？《建议书》教学设计四年级上册教学目标：1、学习写建议书，了解建议书的格式及一般写法。2、能够根据生活实际提出合理化建议，表明自己的观点。知道应该投身环保，关爱家园。重点、难点：1、了解建议书的格式及一般写法。2、保护环境、热爱地球。课前准备：学生课前搜集现在浪费资源、污染环境的现象。一、导入：这节课我们来学习习作八，这是一篇应用文体的习作训练-----建议书。板书：建议书二、梳理习作要求。请同学们打开书122页，自读习作要求，看本次习作要求我们写什么，注意什么。学生汇报：1。写环保方面的建议书2．注意格式3．内容具体三、交流调查内容。这是写环保方面的建议书。课前，老师让同学们针对自己学习和生活的环境做了调查，谁来说说你发现了哪些地方有待改善？看看同学们能发现多少问题。生回答，说出调查到的环保问题。同学们真是爱观察的孩子，能从身边发现这么多不良现象。发现问题，还有想办法解决