风娃娃教案5篇.docx

风娃娃教案5篇

第一篇：风娃娃教案24、风娃娃教学目标：1、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。一、激趣导入1、上一节课，我们知道了《风娃娃》帮人们做了哪些事情？2、风与我们的生活密切，今天，我们继续学习《风娃娃》这篇课文。二、品读课文，理解感受（一）品读第2自然段1、大声朗读第2自然段，找一找风娃娃来到田野，看到了什么，是怎么做的，结果如何？①风娃娃来到田野，看见一架大风车下在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。相机理解“断断续续”指导朗读，读出慢的感觉。2、风娃娃做了一件事，他是怎么做的呢？②他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。指导朗读，读出用力的感觉。3、风娃娃使劲一吹，风车就有了怎样的变化？③风车一下转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田流去。4、结果怎么样？如果你是喝足水的小秧苗，风娃娃帮助了你，你想对他说什么呢？（二）品读第3、5-8自然段。1、带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边、广场，请你仔细读读课文，人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃？2、学习第3自然段（1）出示图，你们知道他们是谁吗？船工正在干什么？（2）出示：他们弯着腰，流着汗，“嗨哟嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。指导朗读，体会辛苦。风娃娃看到他们这么辛苦，他又是怎么做的？结果怎么样？这样的风娃娃人们喜欢吗？出示：第4自然段风娃娃帮助了风车，帮助了船工，这时候他心里怎么想？指名读第4自然段。从这句话中，你读出了一个怎样的风娃娃？小结：风娃娃做了好事，他高兴极了，他想帮助人们做好事真容易，只要有力气就行。可是他不知道有时候不是光有力气就有用的，所以他犯错了，那么他做了哪些事被人们责怪了呢？三、读第5、6自然段1、学生自由朗读课文第5、6自然段。2、全班交流：（1）风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。理解“摇摇摆摆”看着风筝在摇摇摆摆，孩子们的心情怎样？出示：不一会儿，风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。指导读出伤心。风娃娃只是做了这些呢？做了哪些让人伤心的事？（吹衣服，吹小树。。）人们都生气了，纷纷责怪他，风娃娃给你们副带来这么多麻烦，你们的心情如何？请你生气地跟风娃娃说说。。四、品读第7自然段1、过渡：受到了责怪的风娃娃很委屈，他只好回去问妈妈2、齐读最后一个自然段。3、说说明白的道理。五、根据提示，自述课文。六、总结板书设计：吹风车好事吹帆船好事吹风筝好心办坏事吹衣服、吹小树好心办坏事要做对别人有用的事第二篇：风娃娃教案16风娃娃教学目标：１、认识“抽、续”等１１个生字，会写８个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。３、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”教学重点：识字、朗读课文。教学难点：感悟其中的道理。教学准备：１、一个精美盒子，里面装有许多星星，每颗星星后面都有生字；一个风娃娃的头饰。２、课件：５张：⑴风娃娃的样子chouxuxuxiji⑵抽上来、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表shizhengzongshangze示、风筝、无影无踪、伤心、责怪、转动⑶抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责⑷课文插图１和课文插图２⑸课文插图３教学方法：讨论法、表演法教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，唤起体验１、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风）２、你们在生活中感受过怎样的风？３、（出示课件⑴）瞧，多么可爱的风儿呀，让我们一起喊喊它的名字吧！（生：风娃娃）板书课题。二、初读课文，整体感知１、自己练读课文，注意读准字音，把句子读通，难读的字音或句子多读几遍。２、小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。３、讨论交流：课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？三、创设情境，游戏识字１、学习生词：师：听到你们的读书声，课文中的词语都高兴地跑出来了，大家看，他们是谁？（出示课件⑵，指导学生认读）２、认读生字：师：生字宝宝离开了队伍，还脱去了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗？（出示课件⑶，指导认读）３、游戏巩固：师：看你们读得这么好，风娃娃给你们送礼物来了，这么漂亮的星星，你们想要吗？风娃娃说了，如果你们能读出星星背面的生字，就能把星星带回家了。（生从盒子中摸出一颗星星，并领读后面的生字。）四、品读课文，读中感悟（一）品读１～３段，感受“快乐”：１、（出示课件⑷）风娃娃作了哪些事？２、用自己喜欢的方式读１～３段，想想你喜欢风娃娃吗？在你的插图上给风