风娃娃教案最新精编.docx

风娃娃教案

第一篇：风娃娃教案师：小朋友，今天老师真是开心，想在黑板上写两个字，我认认真真地写，请你认认真真地看，好吗？（板书：娃娃）谁来读读？生１：娃娃师：念得真可爱，谁再来试试？生２：娃娃师：多好听的声音呀！咱们一起读读。生齐：娃娃师：这娃娃呀，大家都很熟悉，什么洋娃娃、布娃娃、泥娃娃等等，可今天呀，来到咱们课堂的是可爱的风娃娃。（补足课题）师：谁能亲亲热热地叫他一声？生；风娃娃师：声音再响亮些就更好生：风娃娃师：进步真快！来，我们一起叫一叫！生齐：风娃娃师：唉，这风娃娃是谁呀？请小朋友们打开课本第７０页，把书捧起来。哦，这风娃娃呀，原来是风妈妈的孩子，有一天，风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”（配乐朗诵课文）师：风娃娃的故事好听吗？生：好听。师：那我们自己也来读读这个故事吧！读的时候，如果遇到不认识的字，就请教课本下面的小叶子，把它读准了；如果遇到特别难读的句子，就用横线划出来多读几遍，听清楚了吗？开始吧！生：自由读课文师：小朋友们都读好了吗？生：读好了。师：看得出来，大家第二篇：风娃娃教案16风娃娃教学目标：１、认识“抽、续”等１１个生字，会写８个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。３、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”教学重点：识字、朗读课文。教学难点：感悟其中的道理。教学准备：１、一个精美盒子，里面装有许多星星，每颗星星后面都有生字；一个风娃娃的头饰。２、课件：５张：⑴风娃娃的样子chouxuxuxiji⑵抽上来、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表shizhengzongshangze示、风筝、无影无踪、伤心、责怪、转动⑶抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责⑷课文插图１和课文插图２⑸课文插图３教学方法：讨论法、表演法教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，唤起体验１、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风）２、你们在生活中感受过怎样的风？３、（出示课件⑴）瞧，多么可爱的风儿呀，让我们一起喊喊它的名字吧！（生：风娃娃）板书课题。二、初读课文，整体感知１、自己练读课文，注意读准字音，把句子读通，难读的字音或句子多读几遍。２、小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。３、讨论交流：课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？三、创设情境，游戏识字１、学习生词：师：听到你们的读书声，课文中的词语都高兴地跑出来了，大家看，他们是谁？（出示课件⑵，指导学生认读）２、认读生字：师：生字宝宝离开了队伍，还脱去了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗？（出示课件⑶，指导认读）３、游戏巩固：师：看你们读得这么好，风娃娃给你们送礼物来了，这么漂亮的星星，你们想要吗？风娃娃说了，如果你们能读出星星背面的生字，就能把星星带回家了。（生从盒子中摸出一颗星星，并领读后面的生字。）四、品读课文，读中感悟（一）品读１～３段，感受“快乐”：１、（出示课件⑷）风娃娃作了哪些事？２、用自己喜欢的方式读１～３段，想想你喜欢风娃娃吗？在你的插图上给风娃娃做上记号。３、展示交流：你给风娃娃做了什么记号，说说原因。（生有的画上★，有的画上∨，有的画上大拇哥，还有的画上笑脸）４、最喜欢课文中的哪些句子呢？读给大家听。（指导学生感悟“快乐”，并读出“快乐”）５、评选“最快乐的风娃娃”，戴上头饰表演。（二）品读４～８段，感受“伤心”：１、（出示课件⑸）说说风娃娃在干什么？这时，你会给风娃娃做上什么记号？（有的画×，有的画哭脸）２、小组合作，练习读４～８段，评选“最伤心风娃娃”，戴上头饰表演。（三）深入理解，发展语言：瞧，伤心的风娃娃哭着来到我们的教室，（出示课件a，并加入风娃娃的话：“小朋友，你们能告诉我人们为什么责怪我吗？）你们能帮助风娃娃吗？五、小结看来同学们都懂得了做什么事都要看是不是对别人有帮助。第二课时一、交流课外学习成果说说自己了解到的风娃娃还可能做什么好事、什么坏事？二、复习巩固１、抢读词语卡片。２、生字组词比赛：⑴以组为单位给生字找朋友，写在一张纸上。比比哪个小组找得多。⑵教师把生字卡片贴在学习园地里，学生课后以小组为单位，继续为生字找朋友。三、看图说话课件出示课文插图，说说风娃娃在哪里，他在干什么？四、指导写字１、课件出示生字，学生认读。２、学生观察本课要写的字的特点，并说一说。３、教师范写一个字，提醒学生注意笔画、笔顺。４、学生先书空，再描红、临写。五、扩展活动到大自然中去感受风，了解风在各个季节的不同特点。教学反思：学生能正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。懂得了“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”第三篇：风娃娃教案《风娃娃》教案一、教材分析《风娃娃》