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骄傲的孔雀说课稿

第一篇：骄傲的孔雀说课稿《骄傲的孔雀》说课稿科目：汉语文年级：四年级课题：13、骄傲的孔雀教师：义西卓玛尊敬的各位老师：大家好，我是四年级的汉语老师。今天我说课的题目是《骄傲的孔雀》，下面我将从教材、教学目标重难点、教学准备、教法学法、教学过程、从这几个方面对本课进行说明。一、说教材：《骄傲的孔雀》这篇课文是小学语文第七册第四单元中的一篇课文。《骄傲的孔雀》记叙的是一只美丽的孔雀因为骄傲而最终落入湖中，险些丢掉自己生命的故事。这是一篇有趣的寓言故事，骄傲的孔雀太过自负，自满，结果得到一次不小的教训。这是一个反面的教育材料，能够引导学生在生活中应该放好自己的位置，调节学生的心理状态，做一些有意义的事。二、说教学目标、重难点结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我制定如下教学目标：1、借助画面理解课文，培养学生的现象能力。2、正确、流利的朗读课文，培养学生的语言表达能力。3、引导学生有感情地朗读课文，整体把握文章主要内容。培养学生自主发现问题、解决问题的能力、根据拟定的学习目标和学生的认识规律。本课的教学重点是：描写孔雀骄傲的语句。教学难点是：从文中找出描写孔雀骄傲的句子。三、说教学准备教师制作课件，学生提前预习课文。四、说教法学法、教学过程说教法：复习过程中，我让学生听写词语的目的有两个：1、观察学生对第一课时中所学词语的掌握能力。2、训练学生的听力能力。说学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，注重“学困生”的学习能力。说教学过程：1、我给学生提了几个问题，（例如：孔雀为什么很骄傲？从哪里可以看出来？）提问题的主要目的是培养学生的学习自主能力和口语表达能力。2、讲解文中重点词语，目的是培养学生对日常基本用语的了解、掌握、运用。3、我的课堂练习（想象一下：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想、怎么做。）也算是一个拓展练习。目的是锻炼学生的语言组织能力和想象能力。五、布置作业在作业中我放（熟读课文）这样的作业，是因为民族地区特殊的语言环境。即使四年级的学生都无法说出一句通顺的话，也不能流利地朗读课文。所以，为了提高学生的阅读能力而布置。第二篇：骄傲的孔雀剧本Aproudpeacock骄傲的孔雀(剧本)小动物们(关伟、董鑫昊、孙毅豪)依次上台：Icanrun.Icanjump.Icanswim.(郭立鹏翻跟头上)小猴：Great!Great!Letmehaveatry.狐狸：Hi!Youfive,don’tplayanymore.TheSportsmeetingisgoingtobegin.You’dbettergoandprepareforit.小猴：Look,I’mjustpreparingforit.狐狸：Younaughtymonkey!Don’tplayanymore.小动物们：Let’sgo!Littlemonkey!小猴：Wouldyouliketogowithus,Fox?狐狸：Thanks!ButI’mgoingtoinvitethepeacocktooursports.I’llbebacksoon.小动物们、小猴：Seeyoulater!狐狸：Seeyoulater!Mybeautifulpeacock.Whereareyou?Canyouhearme?孔雀（上）：Hi,I’mapeacock!Look!HowprettyIam!Mycolourfulfeathers.Whohavethesejustlikemine?Oh!Whatareyousaying?HaveIgotanyfriends?Oh,no,no.Idon’tneedanyfriends.Myonlyfriendisme.狐狸：Hello!Mybeautifulpeacock.I’mlookingforyoueverywhere.孔雀：Lookingforme?狐狸：Oh,yes!Weareholdingthesportsmeeting.Wouldyouliketojoinus?孔雀：Oh,no,no.Ineverplaywithanyuglyones.Look!Yourearsaresolong.Theyareterrible.Andallofyourfriendsareuglytoo.Doyouthinkso?（对观众）狐狸：Mybeautifulpeacock.Youaretooproud.That’sbadforyou.Wearenotbeautiful,butwecanhelpyouwhennecessary.Pleasebeourfriend.Wealll