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高一政治《面对经济全球化》教学设计(王红英)

第一篇：高一政治《面对经济全球化》教学设计(王红英)《面对经济全球化》教学设计丹凤县商镇中学王红英★地位高一政治必修一第十一课《经济全球化与对外开放》之第一框★教学目标（一）知识目标1、识记经济全球化及其主要的表现形式。2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。★教学重点：经济全球化的影响和应对的态度★教学难点：经济全球化的影响和应对的态度★实验课题：思想政治课教学素材的选取与有效利用★教学模式：先学后教当堂训练★学法指导引导学生通过合作交流学习法、自主探究法积极参与、体验、感悟，主动获得新知，实现由感性材料向理性认识的转变。★教学过程一、导入新课师：多媒体制作展示手机品牌、种类，学生思考？以学生们所使用的手机品牌为话题，引入当今世界是一个开放的世界，商品、技术等已经超越了民族和国家的界限，在全球范围进行流动，地球已经真正成为了一个“小村庄”，使我们深切的感受到了经济全球化的影响。那么这节课我们就和大家一起来学习第11课的第一框题：面对经济全球化二、进行新课（一）经济全球化趋势1、经济全球化的含义学习形式：自学归纳含义多媒体展示：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。教师活动：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？（学生活动：结合材料，积极思考）2、经济全球化的原因教师活动：古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？生产力的发展——根本动力教师进一步指出：经济全球化是生产力发展的必然结果，是一种不可逆转的趋势。（多媒体展示）3、经济全球化的表现教师活动：请同学们阅读教材92--93页内容，自主探究后说明经济全球化具体表现在哪些方面？学生活动：仔细阅读教材内容后，回答老师的提问，并进行一定的练习。（注：本部分内容较易理解，讲解时主要采用学生自学，习题巩固的方式，将相关知识融合在习题中进行说明。）多媒体展示：1、美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚……。一部整车生产从设计到装配涉及8个国家。这反映了（Ａ）A．生产的全球化B．资本全球化C．贸易全球化D．市场全球化2、韩国的面积仅为9.92万平方千米，人口4500万，矿产资源匮乏。20世纪50年代经济濒于破产，60年代开始实行“出口导向型”经济发展战略，80年代就步入了中等收入国家行列。这一事例主要反映了经济全球化过程中的（Ｂ）Ａ、生产全球化B、贸易全球化C、资本全球化D、技术全球化3、现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界（Ｄ）A．生产的全球化B、技术的全球化C．贸易的全球化D．资本的全球化4、经济全球化的载体：跨国公司教师活动：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？学生活动：认真思考，积极发言教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（多媒体展示）（二）经济全球化的影响多媒体展示图片资料：教师活动：指出面对经济全球化，不同的国家不同的人有不同的看法，有人喜欢赞同它，也有人恨它讨厌它。哪么，经济全球化到底给我们带来了什么？为什么有人“爱”它有人“恨”它？人们“爱”它或“恨”它的理由是什么呢？（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）教师总结：人们“爱”它是因为经济全球化给我们带来了机遇，其具有积极影响。1、积极影响：经济全球化推动了生产力发展（多媒体）A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展。B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展。C、为各国经济提供了更加广阔的发展空间。如：我国珠江三角洲的发展、新加坡、韩国的发展，都与其抓住了经济全球化的机遇分不开。多媒体展示图片和资料：教师活动：1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机给世界经济造成了巨大损失;而2008年源于美国的次贷危机也压趴了全球股市。世界的贫富差距越来越来，富国越来越富，穷国越来越穷。这些又说明经济全球化带给了人类什么呢？（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）教师