高一生物人教版必修2第5章第3节人类遗传病教案（1）（1）.docx

高一生物人教版必修2第5章第3节人类遗传病教案（1）（1）

第3节人类遗传病◆教学目标◇知识目标举例说出人类遗传病的主要类型；2了解遗传病监测与预防措施；关注人类基因组计划与人类健康；进行人类遗传病的调查。◇能力目标走入社会，能对人类遗传病进行调查。◇情感态度在社会调查中学会分工合作；尊重和保护残疾人。◆教学重点1人类常见遗传病的类型；2遗传病的监测与预防。◆教学难点:人类遗传病的调查。◆学生分析学生通过学习基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传的知识、基因突变、染色体变异，对人类遗传病已经有了认识，所以学习人类遗传病顺理成章，对遗传病监测、分析和调查，也会感兴趣。◆时间安排1课时◆教学过程◇遗传病与先天病遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。先天病是在出生前发生的疾病。两者的区别是：不是所有的遗传病都有先天性，如遗传性小脑运动失调要到35-40岁才发病。不是所有先天性疾病都是遗传病，如先天性心脏病就是胎儿时被病毒侵入引起的。一、人类常见遗传病的类型人类遗传病概念：指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，可分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常异常病。单基因遗传病◇概念：指受一对等位基因控制的遗传病。◇分类：●常染色体遗传病常染色体显性遗传病（并指、多指、软骨发育不全）常染色体隐性遗传病（苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑）●X染色体遗传病X染色体显性遗传病（抗维生素D佝偻病）X染色体隐性遗传病（红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良）●Y染色体上的遗传病外耳道多毛症◇特点：在家族中发病率较高，在群体中发病率较低。多基因遗传病◇概念：两对以上的等位基因控制的遗传病。◇举例：冠心病、无脑儿、唇裂、哮喘病、原发性高血压和青少年型糖尿病。◇特点：●常表现出家族聚集现象●易受环境的影响染色体异常遗传病◇概念：由于染色体数目异常或结构变化而引起的疾病。◇分类：●常染色体病：如21三体综合征（先天性愚型），猫叫综合症。●性染色体病：性腺发育不良症。◇特点：此类遗传病症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。二、遗传病的监测和预防遗传咨询：方法步骤：对家庭成员进行身体检查，了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病→分析遗传病的传递方式→推算出后代的再发率→向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。产前诊断：◇方法：●羊水检查，B超检查●孕妇血细胞检查●绒毛细胞检查●基因诊断◇优点：●及早发现有严重遗传病和严重畸形的胎儿。●是优生的重要保障。【社会调查】遗传病的调查◇一般程序：选择所要调查的遗传病→分组→选择熟悉的多个家系→汇总数据→计算发病率→分析遗传特点。◇确定遗传病的遗传方式：应调查患者家族，绘制家族遗传系谱图进行分析。某种遗传病的患病人数◇某种遗传病的发病率=X100%某种遗传病的调查人数◇时间安排：3月内完成。3月20日前完成调查活动，3月21-30日完成资料分析。三、人类基因组计划与人体健康人类基因组计划：就是要测定人类基因组的全部DNA上的碱基序列，解读人体DNA所携带的全部遗传信息，其中主要是基因的位置和作用。于1990年启动，2005年测序成功，有5个国家参与。人类基因组：包括24（22条常染色体+XY）条染色体。测定结果表明：人类基因组大约由31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为3.0-3.5万个。人类基因组计划的研究的意义：◇对各种遗传病的诊断、治疗提供依据。◇解读基因表达的调控机制，细胞的生长、分化、个体的发育机制，以及生物的进化的机制。◇推动生物高新技术的发展，产生经济效益。◆小结：本节课讲了人类的遗传病及其类型，遗传病的监测和预防，遗传病的调查，人类基因组计划及其与人类健康的诸多问题。◆作业：（）1．下列有关遗传病的叙述中正确的是A．先天性疾病都是遗传病B．遗传病一定是先天性疾病C．遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病D．遗传病都是由基因突变引起的（）2．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响（）3.下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是A.性染色体上的基因都与性别决定有关B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体（）4．下列关于多基因遗传病的叙述，不正确的是A．在群体中的发病率比单基因遗传病低B．由多对基因控制的C．常表现为家族聚集现象D．易受环境因素影响（）5．21三体综合症、软骨发育不全、性腺发育不良症、苯丙酮尿症依次属于①单基因显性遗传病②单基因隐性遗传病③常染色体病④性染色体病A．②①③④B．②①④③C．③①④②D．③②④①（）6．在“调查人类某遗传病发病率”的实践活动中，不正确的做法