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高三名著导读复习

第一篇：高三名著导读复习高中文化知识和名著阅读高一部分：论语及大卫科波菲尔一、有关四川文化的对联：（1）都江堰治水名联：深淘滩，低作堰，懿训昭垂为准为则；湾截角，正抽心，仪型作式无颇无偏。（2）青城山道家名联：事在人为，休言万般皆是命；静由心造，退后一步自然宽。道生一，一生二，二生三，三生万物；人法地，地法天，天法道，道法自然（3）武侯祠对联：能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思;二、《论语》中关于“仁”的句子：1、君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”2、子曰：“巧言色，鲜矣仁！”3、子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”4、子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”5、子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”6、子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”7、子贡曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。8、子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”9、子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”10、曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”11、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”12、子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”13、子曰：“当仁不让于师。”14、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（2）孔子在教育方面的观点：1、启发式教育：子曰：“不愤不咎，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”2、因材施教：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（4）以下句子出自《论语》，极富哲理性，读后写一点赏析性的文字。⑴子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”⑵子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”⑶岁寒，然后知松柏之后凋也⑷子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。参考答案：⑴解读：是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不要跟别人堕落下去。⑵解读：君子的过错好比日蚀、月蚀。他一犯错，人人都看得见；他改正过错，人人都会仰望着(敬仰)他。”君子一旦承认并改正错误，原本的人格光辉又焕发了出来，仍然不失为君子的风度。⑶解读：天气冷了，所有的草木都凋零，只有松树与柏树永远是碧绿的。赞美松柏经冬不凋的品质，也就是赞美那些在艰难困苦中不屈不挠、坚持真理、守卫正义的人们。⑷解读：“知”，可以理解为有智慧，真正有智慧的人，什么事情一到手上，就清楚了，不会迷惑。真正有仁心的人，不会受环境动摇，没有忧烦。真正大勇的人，没有什么可怕的。三、名著导读《大卫•科波菲尔》1、狄更斯（1812—1870）是享有世界声誉的英国小说家，也是唯一可以与莎士比亚_比肩的英语作家。代表作有《大卫•科波菲尔》《老古玩店》《艰难时世》《双城记》《远大前程》等。2、《大卫•科波菲尔》是“半自传体”长篇小说，以大卫的成长史为小说的主线。小说中的房东密考伯夫妇是狄更斯以他的父母为原型塑造的，密考伯夫妇那种“债多不用愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，称做“密考伯主义”。3、请简述《大卫•科波菲尔》中一个善最终战胜恶的故事。★答案：1、大卫•科波菲尔中一个善最终战胜恶的故事：阴险小人希普企图占有维克菲律师的产业，还企图占有律师的女儿阿格妮丝，大卫的姨婆破产也是他捣的鬼。但最后他的阴谋并未得逞，密考伯揭穿了他的罪恶行径。随后密考伯一家移民海外，并在那里大有作为。4、请简述大卫•科波菲尔在半年学校生活中留下深刻印象的一件事。★答案：一次，大卫最喜欢的同学史蒂尔福斯在课堂吵闹，麦尔老师批评他几句，他非但不服管，还污蔑老师是“叫花子”，吵闹声找来了校长，史蒂尔福斯振振有词地揭发麦尔老师的母亲是靠施舍过日子的，校长是势利眼，于是解雇了麦尔老师。大卫为此深深内疚，因为麦尔老师对他很好，而且关于他母亲受施舍的事还是大卫无意间透露的。5、大卫•科波菲尔的吉神和凶神是谁？怎样认识他们对大卫人生的影响？★答案：大卫生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝是一个聪慧、善良的女子，她代替死去的母亲照顾父亲，而且对待大卫也很友善，帮助了大卫确立健全的人格。直到大卫最终意识到：阿格妮丝