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高中生心理健康调查分析

第一篇：高中生心理健康调查分析高中生心理健康调查分析高一、三班有学生56人，现将心理健康调查结果分析后，总结如下：一、当代中学生心态的几种类型１．我行我素，唯我独尊由于家长对孩子宠爱有加，养尊处优，以致骄娇严重，对其学习放任自流。２．心态脆弱，遇难而退成绩差的学生遇难而退，不能化苦为乐；成绩好的学生则优越感强，只能受表扬、获奖励、享荣誉。３．怕苦怕累，厌恶学习有些父母“望子成龙”心切，请家教老师进行强化训练，结果却适得其反，使孩子感到读书苦不堪言，于是心灰意懒，自暴自弃。４．人必忧郁，烦燥焦虑有些学生认为自己太笨，思维迟钝，产生焦虑，郁闷失望情绪，甚至不想读书。５．情绪低落，自卑失望有些学生性格孤僻，加之先天不足，没有读书的习惯。总觉得自己渺小，不如别人，形成自卑心理。６．心理逆反，憎恨仇视有的学生因受到老师批评教育，内心不满，产生憎恨，仇视心态，以致进行报复。二、针对当代中学生心理特点，应采取的德育策略１．创设情境、组织活动，培养高尚的道德品质中学生正值心理断乳期，自我教育意识不断增强，对早形成的任性、依赖、自私和“骄、娇”二气等不良行为，直接影响其健康成长，为此，班主任老师必须要求所带班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动以及一系列有利于学生健康发展的专题活动和社会实践活动开展心理素质教育。通过集体活动，开阔视野、陶冶情操，做到入身入脑入心，将德育思想和目标转化为学生的行为，培养学生对祖国的深厚感情和集体荣誉感。２．从小事抓起、坚持不懈，养成良好的学习习惯古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”养成好习惯，则终生受益，反之，则可能误入歧途。比如：不遵守纪律、考试作弊、说脏话形成“口头禅”等。这些习惯养成主要是家长忽视对孩子的基本行为习惯的养成缺少严格的行为规范所致。３．因人而异、掌握特点，增强学习的自信心学生群体中的个性气质、兴趣、爱好、年龄大小、接受事物能力各有不同，所以要因人而异按个体差异创设条件与机会，对一贯表现好的学生偶尔的犯错误，老师指点一下，由于克制能力强，也许以后就不再重犯；而对一些后进生，就不是一、二次可以教育好的。只有通过慢慢教育才能改正，要对他每一点小小的进步都给予表扬，该学生尝到了受表扬的味道，自信心便会不断增强，最终改正错误。４．榜样开路、正面教育、维护学生的自尊心老师对学生要正面教育、评价学生要客观、准确，不偏不倚，不褒不贬，施以爱心，表扬为主，肯定正确的一面或一点，从而使他能看到自己的“闪光点”，增强自尊心和求上的心劲。同时在同学之间又树立了榜样，榜样的力量是无穷的，近朱者赤，久而久之，学风、班风、班貌都会大大改观。５．课堂教育要相互配合，开展心理素质教育教师对学生的心理素质教育要有机地渗透到各科教学之中，根据教材内容进行素质教育。同时在课堂教育中还要对学生进行诚实正直、乐观向上、自尊自强、坚毅勇敢、豁达开朗、勇于创新的教育，培养学生成为一个德、智、体、美、劳全面发展的健康的心理品质。高一、三班班主任牛鸿雁2003年4月第二篇：高中生心理健康当前高中学生的心理健康问题：①学习压力感——由学业带来的心理压力。②偏执——偏于固执，自以为是。③敌对——经常与人抬杠。④与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢我⑤精神苦闷、低落，闷闷不乐。对学业、前途、未来没有希望，整日没精打采⑥焦虑——心里烦躁。⑦对学校的生活不适应。不习惯教师的教学方式；或者不喜欢学校的某些活动。⑧情绪不稳定——情绪和情感忽高忽低。第三篇：高中生心理健康调查问卷（整理）高中生心理健康调查问卷调查范围:高一高二高三性别：男女1、你觉得自信吗？_________A、非常自信B、自信C、有时不太自信D、不自信E、常常感到自卑2、如果你能改变自己，你最希望改变的是什么？_________A、知识B、出身C、财富D、性格E、外貌3、你是否了解自己的优缺点，并喜欢自己？_________A、知道，很喜欢B、知道，但不喜欢C、知道，无所谓D、不知道E、管他呢4、你觉得目前压力大吗？_________A、快要崩溃B、大C、一般D、没什么压力5、你怎样面对你认为的压力吗？_________A没有任何行动B积极面对C感到忧郁D想行动又觉得力不从心听之任之6、上高中后，你觉得你最大的挫折是什么？_________A学习成绩不理想B、恋爱不成功C、不适应宿舍生活D、经济困难7、考试前后您会有心情紧张吗？_________A.总是B.有时，特定在考前C.有时，特别在考后D.偶尔E.从不8、你认为自己的学习能力：_________A、非常强B、比较强C、一般D、比较弱E、非常弱9、你希望家里人关心你的学业吗？_________A、希望B、无所谓C、不希望10、你认为自己学习自主权处于哪一种状态？_________A受到