高级评审条件.docx

高级评审条件

第一篇：高级评审条件第二部分：中小学高级教师评审条件㈠从事中学教育教学工作：一、学历、资历要求（1）获得博士学位后，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师职务2年以上。（2）获得硕士学位后，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师职务5年以上。（3）大学本科毕业后，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师5年以上。（4）大学专科毕业，在贫困县、乡镇中学担任初中教师，教龄满20年，取得中学一级教师任职资格并受聘中学一级教师8年以上。二、支援农村学校（薄弱学校）要求到农村学校任教（支教）是城市教师的职责。城市（地级以上城市）教师须提供到农村中小学任教（支教）经历。受援学校所在地的县教育行政部门，出据对支教教师的考核评价意见。三、评审条件1、教育工作要求积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，从教以来担任班主任、教研组长、年级组长，或有组织、有计划地辅导学生课外活动3年以上。在学生思想政治教育、学生管理工作方面有比较实出的专长和丰富的经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德，严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来，所带班级、年级组、教研组、团队、课外活动小组或本人获得校级及以上表彰奖励。2、教学工作要求（1）对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学。从教以来曾经担任过一次大循环（初一至高三）或两次小循环（初一至初三或高一至高三）的教学工作，或连续担任三届以上毕业班的教学工作。任职期间能够根据课程改革及校本课程需要开设选修课，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习。（2）提交任职以来的述职报告。要求教师对所教的最近一届毕业班学生的入学人数、毕业人数、中途转入（转出）人数、留级辍学人数有详实说明；教师本人对提高教学成绩、教学质量所做工作的追述；教师本人对教学业务能力优势与不足的客观分析和自我评价；今后努力的方向和采取的措施等。（3）完成规定的教学工作量，提供近一学年的规范教案（学案），因课程计划、学校性质、学校规模等原因课时偏少的，任课教师应有其他教学工作量作为补充（由学校出据原因证明）。（4）教学成绩显著。在教学过程中，能根据课程标准（教学大纲）要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，应用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，尤其是创新精神和实践能力的培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在教学质量检测中成绩良好，所教学生对其教学评价良好，是学校公认的教学骨干。任现职期间，开过校级以上的教学研究课、示范课或学科讲座不少于2次，并获得好评（提供教案或讲稿，课堂教学评价表和县区及以上教研部门的证明等原始材料）；或在教学评比中评为县区及以上优质课；或在各类教学竞赛中获得县区级的奖励。2、教研科研工作要求任职以来独立发现的本校教育和学科教学中的问题，对这些问题的探索过程、解决程度及其对提高教育教学质量所产生的作用。提供的材料不少于3篇（论文、论著、译著、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教改实验报告等），教材或教参（由教育主管部门组织编写并正式出版），其中至少有一篇是所教学科案例。一篇是所教学科2000字左右的专业性文章。（1）教研科研成果应以教育教学实践与研究为基础，以正确的教育教学理论为指导，论题正确，论证充分有理，对教育教学工作具有普通的指导意义或借鉴作用。未发表的论文，须经高评委学科组鉴定达到中学高级教师水平，或经省级教育学会组织评审，获三等奖以上。或在正式专业期刊发表。（2）论著、译著，须正式出版发行本人撰写2万字以上。教材、教参必须是市以上教育主管部门组织编写并正式出版，本人撰写在2万字以上。（3）教学案例是教师与学生就某一具体教学过程相互作用的叙述，是以教学情景中出现的事实为基础所展开的课堂讨论载体。学案是教师与学生在教学过程中的具体设计与记录，是以学生为主体记录学习活动的真实反映。学案、案例须经省高评委审查达到合格以上。（4）课题研究、教改实验，须主持（含主要参加者）过市级以上研究项目，并通过成果鉴定或获得过市级以上的教研科研成果奖。经验总结，须经高评会学科组进行审查评价，确认属对所从事的教育教学工作有借鉴和参考作用。3、任职以来，经学校安排，有计划地指导过2一3名青年教师，被指导者在教育教学等方面取得了明显成绩（提供能反应指导青年教师过程的原始材料，近二学年的指导小结）。第二篇：高级会计师评审高级会计师评审：如何撰写、发表论文大部分学员通过听课程与老师的指导，都顺利通过了杂志社的审核，并成功发表论文。但是还有部分学员因为一些原因，文章没被审核通过。将我