黄池小学教育教学质量分析12012.9.docx

黄池小学教育教学质量分析12012.9

第一篇：黄池小学教育教学质量分析12012.9黄池小学教育教学质量分析2011——2012学年第二学期在联校各位领导的关怀和指导下,我校始终坚持以课程改革为中心，以推进本校的素质教育和提升教育质量为契机，在抓好常规管理的同时，扎实有效地开展了各项教育教学活动,在不同年级的不同学科也取得了一定的成绩，但兄弟学校发展更快，客观形势对我们极为不利，严重影响我们的尊严、声誉和生存。为是今后的教学工作更具有针对性、实效性，为打好教学成绩的翻身仗，反思过去，谋划今后，找出自己的不足，自己的软肋和可以通过努力能改变的弱势因素。提出今后的奋斗目标及有力措施，特作期中质量分析如下：一、外出听课学习，更新教学观念，提升教师队伍的整体素养。本学期，我校教师积极组织教师外出听课、培训、学习，如校长和教师们去邻校参观学习，张卫兵、史旭艳等老师到太原听全国数学观摩课，冯丽霞到省城学习等等，通过一系列的外出培训学习，教师的自身素质、业务水平、教学创新能力都有明显地提高。他们的视野开阔的同时为其他老师带来新的教育理念，教师学习积极性很高，无论是校长和教师的参观学习，还是教师的外出培训，他们都能结合自己的工作实际渗透新的教育理念及教学思想，我校外出学校教师还认真写出自己的心得体会，对于学校规划和特色学校的建设提出了自己的看法，并和全体教师认真交流，使每一项工作做的扎扎实实、切实有效。张卫兵老师的心得体会得到学校教师的一致好评。二、分析成败促发展学校整体成绩分析、1、学校整体比较成家川黄池东邑考试科目92.9588.4889.85考测科目17.1515.6014.332、各年级各学科主要科目积分比对年级语文数学思品一200-194.6（成）194.6-193.39（成）189-160（成）二200-189（东）196-200（成）196-197（成）三163.2-187.8（成）176.4-192（成）132-169（成）四176-182（成）190-194（神）172-191（成）五整体落后语文起色不小。英语、科学方面，除四年级英语较好外，其余都不理想从各个学科的成绩看出，三年级成路英老师的语文成绩，名次也从第5名提高到第3名，六年级张老师的数学成绩和以前相比提高了1个名次，一年级牛春玲老师的数学成绩遥遥领先，二年级冯丽霞的语文成绩稳固第1等。这些成绩的取得离不开教师的辛勤教育，其他的学科尽管不是很理想，但总体水平还可以向前迈进一步。三、问题分析与反思语文文学科：1、学生未形成良好的习惯。具体表现在：书写较差，卷面不够整洁;审题不仔细，拿到题目匆忙动笔；怕阅读，阅读不细致。2、学生的阅读、理解、感悟、综合运用能力亟待提高。学生不会阅读，对阅读内容一知半解，甚至有远离文本的现象存在，这方面表现最突出的是五年级阅读理解得分率普遍在50%左右。3、学生表达能力较差，作文部分学生从选材到组材都不理想，习作内容不具体，且谋篇布局及标点符号运用都存在很大问题，尤其是三年级习作问题更为严重。数学学科：1、粗心现象严重，不少学生审题不清，计算题出错，多半是因为粗心所致。2、学生分析问题的能力，运用所学知识解决综合问题的能力不强。对于平常少接触的题目或拓展题、衔接性较强的题目失分较严重。社会学科：学习的知识太死，不会随机应变，教师不够用心，适应工作岗位的能力较差，只顾对学生进行基础性、拓展性的教学，忽略了应试教学，摸不透考试方向和命题方式，说白了，就是白学了一学期。科学学科：师生都不重视实验操作，教师观念陈旧，不能适应教育改革的需要。英语学科：都是新手，对教学规律掌握不够，更谈不上教学方法恰当不恰当。以上问题的存在，原因是多方面的。学生方面，学生生源有问题，从小村转入的学生大都基础差。导致我们的3-6班级会出现差生太多的现象。特别是六年级，下社差生占60%，全校差生中，下社占70%。教师方面：有些教师缺乏责任心，不愿投入和精力，课前匆忙备课，课上训练不扎实，教学效率低下，课后补差工作不到位。部分教师学习不主动，接受不了新的教学理念，对各科各学段教学要求不明确，教学水平停滞不前。还有些教师由于刚刚接手这个班级，对学生的了解不够彻底，也是导致成绩不好的原因之一。上自习，全部为住宿生上自习，一师辅导，还没有起到实质性作用，还有待于进一步推出合适的方法。管理方面：主要表现在：常规检查不到位。平时虽然我校进行了定期与不定期的检查，但检查尚不够深入，发现问题多半没有采取严格的整改措施。在检查中暴露的问题没有进行跟踪管理和回头看。学校奖励不力，教师积极性调动不起来，有干好干不好一个样的思想。校长本人老好人的思想严重，想为教师创设一个宽松的教学环境，但有些教师适得其反，开始随波逐流。三、下一步工作打算针对我校的成功点和不足之处，我们将采用一些措施保证教