（教案）三上教科版科学第一单元 植物 第二课 校园的树木[范文大全].docx

（教案）三上教科版科学第一单元植物第二课校园的树木[范文大全]

第一篇：（教案）三上教科版科学第一单元植物第二课校园的树木第二课校园的树木【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。【教学过程】一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到局部)3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。)二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等)2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?生：这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。(拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。)3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗?3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?不同的树有什么相同和不同?4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。(对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。)树的不同之处：树冠有大小树干有粗细有的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样叶片不一样……板书设计：树的相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实……教学后记：第二篇：小学科学-教科版-三上教案科教版三上科学课教案一、植物单元：（一）我看到了什么教学目标：1、引导学生在观察、研究大树中亲近自然，感受自然，融入自然。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，知道怎样才是科学的观察。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学准备：1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。2、观察记录本。3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。教学过程；1、引入。你观察过大树吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？曾经看到过什么？2、小组回忆、讨论有关树的信息，并记录在纸上。（1）学生回忆过去不经意间所看到和记住的有关大树的内容。（2）学生讨论曾经观察过的大树。（3）把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。（1）如果让你再去观察一棵真正的大树，你想观察什么？（2）学生讨论。（3）学生交流，教师随机生成引导：怎样才能观察到更多的内容？A、“看”大树，“听”大树，“闻”大树，“摸”大树„„B、有顺序，如由远到近的观察。4、带领学生观察学校中的一棵大树。（1）观察前的要求：A、注意安全。B、爱护大树。C、做好记录。（用文字，也可以用图画。）（2）有组织的带领学生到事先选好的大树下，根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、交流、讨论，知道看与观察的不同。（1）学生回教室，汇报交流。（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。5、后续研究。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。（二）我的大树一、教学要求1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。4、鼓励学生