2026创新设计高考总复习生物（人教版）教师用-微专题11 基因定位.docx

微专题11基因定位
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热点考情探究不同对基因在常染色体上的位置2024·广东卷，14；2024·湖北卷，18；2023·河北卷，23；2023·山东卷，23；2023·福建卷，16；2022·湖南卷，9热点1一对等位基因位于常染色体上还是性染色体上的判定
1.探究等位基因位于常染色体上还是仅位于X染色体上(不考虑X、Y同源区段)

提醒在特殊情况下，也可依据三大模型中的模型一“雌同雄分三比一”设计实验探究等位基因位于常染色体上还是仅位于X染色体上。
2.探究等位基因位于常染色体上还是仅位于Z染色体上(不考虑Z、W同源区段)

提醒在特殊情况下，也可依据三大模型中的模型一的变形“雄同雌分三比一”设计实验探究等位基因位于常染色体上还是仅位于Z染色体上。
3.判断基因位于常染色体、X染色体非同源区段还是X、Y同源区段(亲代雄性个体均为纯合子)

4.遗传学实验设计题目的答题模板

[例1](2022·海南卷，18节选)家蚕是二倍体生物(2n＝56)，雌、雄个体性染色体组成分别是ZW、ZZ。某研究所在野生家蚕资源调查中发现了一些隐性纯合突变体。这些突变体的表型、基因及基因所在染色体见表。回答下列问题。
突变体表型基因基因所在染色体第二隐性灰卵a12号第二多星纹b12号抗浓核病d15号幼蚕巧克力色eZ(1)幼蚕巧克力色的控制基因位于性染色体上，该性状的遗传总是和性别相关联，这种现象称为____________。
(2)幼蚕不抗浓核病(D)对抗浓核病(d)为显性，黑色(E)对巧克力色(e)为显性。为鉴定一只不抗浓核病黑色雄性幼蚕的基因型，某同学将其饲养至成虫后，与若干只基因型为ddZeW的雌蚕成虫交配，产生的F1幼蚕全部为黑色，且不抗浓核病与抗浓核病个体的比例为1∶1，则该雄性幼蚕的基因型是________。
(3)家蚕的成虫称为家蚕蛾，已知家蚕蛾有鳞毛和无鳞毛这对相对性状受一对等位基因控制。现有纯合的有鳞毛和无鳞毛的家蚕蛾雌、雄个体若干只，设计实验探究控制有鳞毛和无鳞毛的基因是位于常染色体上还是Z染色体上(不考虑Z、W同源区段)，并判断有鳞毛和无鳞毛的显隐性。要求简要写出实验思路、预期结果及结论。
答案(1)伴性遗传
(2)DdZEZE(3)实验思路：让纯合的有鳞毛和无鳞毛的家蚕蛾雌、雄个体进行正反交实验，得到F1，观察并统计F1个体的表型及比例。预期结果及结论：若正反交结果只出现一种性状，则表现出来的性状为显性性状，控制有鳞毛和无鳞毛的基因位于常染色体上；若正反交结果不同，则控制有鳞毛和无鳞毛的基因位于Z染色体上，F1中雄性个体表现出的性状为显性性状。
解析(1)位于性染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。(2)将该只不抗浓核病黑色雄性幼蚕饲养至成虫后，与若干只基因型为ddZeW的雌蚕成虫交配，产生的F1幼蚕全部为黑色，说明该雄性关于该性状的基因型为ZEZE。且F1中不抗浓核病与抗浓核病个体的比例为1∶1，说明该雄性关于该性状的基因型为Dd，综上分析该雄性幼蚕的基因型是DdZEZE。(3)需要通过实验来探究控制有鳞毛和无鳞毛的基因是位于常染色体上还是Z染色体上(不考虑Z、W同源区段)，但由于不知道显隐性，可以利用正反交实验来探究。实验思路：让纯合的有鳞毛和无鳞毛的家蚕蛾雌、雄个体进行正反交实验，得到F1，观察并统计F1个体的表型及比例(假设相关基因为A和a)。预期结果及结论：若控制有鳞毛和无鳞毛的基因位于常染色体上，正反交分别为AA×aa、aa×AA，其子一代基因型都为Aa，只出现一种性状，且子一代表现出来的性状为显性性状；若有鳞毛和无鳞毛的基因位于Z染色体上，正反交分别为ZAZA×ZaW(后代雌雄全为显性性状)、ZaZa×ZAW(后代雄性全为显性性状，雌性全为隐性性状)，正反交结果不同，且F1中雄性个体表现出的性状为显性性状。
[例2](2023·海南卷，18节选)家鸡(2n＝78)的性别决定方式为ZW型。慢羽和快羽是家鸡的一对相对性状，且慢羽(D)对快羽(d)为显性。正常情况下，快羽公鸡与慢羽母鸡杂交，子一代的公鸡均为慢羽，母鸡均为快羽；子二代的公鸡和母鸡中，慢羽与快羽的比例均为1∶1。回答下列问题。
等位基因D/d位于________染色体上，判断依据是_____________________
___________________________________________________________________。
答案Z快羽公鸡与慢羽母鸡杂交，子一代的公鸡均为慢羽，母鸡均为快羽，该性状的遗传和性别相关联
解析由于快羽公鸡与慢羽母鸡杂交，子一代的公鸡均为慢羽，母鸡均为快羽，该性状的遗传和性别相关联，属于伴性遗传，且等位基因D/d位于性染色体(Z染色体)上，再结合子二代结果