高中化学学科特色活动月实施方案.docx

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高中化学“学科特色活动月”实施方案
——化学实验技能操作大赛和“生活中的化学”趣味实验展示
一、活动背景
为积极响应新课程改革，对培养学生核心素养、实践能力与创新精神的号召，深化我校化学教学改革，特举办本次化学“学科特色活动月”。化学作为一门以实验为基础的中心学科，在激发学生科学兴趣、培养严谨求实态度和解决问题能力方面具有独特优势。当前，我校化学教学虽成绩斐然，但在将抽象的化学理论与生动的现实生活紧密联系、充分展现化学学科魅力、以及通过实验深度培养学生探究能力等方面，仍有深化空间。本次活动以“实验”为核心抓手，旨在通过技能竞赛与趣味展示，营造“学化学、爱化学、用化学”的浓厚氛围，推动化学学科建设向更高层次发展。
二、活动目标
（一）学生层面
1.巩固和深化学生的化学基础知识与实验操作技能，培养严谨细致的科学态度。
2.激发学生学习化学的内在动力，通过“生活中的化学”主题，感受化学与日常生活的紧密联系，认识到化学的实用性与趣味性。
3.提升学生的实验设计能力、观察分析能力和团队协作能力。
（二）教师层面
1.探索以赛促学、以展促教的实验教学模式，丰富教学手段。
2.加强化学教研组内教师在活动策划、组织和评价方面的协作与交流。
（三）学校层面
1.打造化学学科特色活动品牌，展示我校理科教学的雄厚实力与鲜明特色。
2.普及化学安全知识，弘扬科学精神，营造校园科创文化。
三、活动主题
格物致知“化”彩纷呈
四、活动时间与参与对象
活动时间：11月1日—11月30日
（其中，实验技能操作大赛定于11月14日，“生活中的化学”集中展示定于11月21日）
参与对象：
1.全体高一、高二学生：为主要参与对象。
2.化学教研室全体教师：负责活动的策划、指导、评审与安全保障
五、活动内容与安排
（一）前期筹备阶段（10月10日—10月25日）
1.成立工作组
组长：
副组长：
组员：
2.细化方案与命题
（1）制定《化学实验技能操作大赛细则》与评分标准。
（2）确定“生活中的化学”趣味实验展示项目清单（如：自制酸碱指示剂、水果电池、大象牙膏、隐形墨水、胶体丁达尔效应等），并完成实验流程设计与安全评估。
3.安全培训与物资准备
（1）对所有参与实验展示的学生进行专项安全培训，并签订安全承诺书。
（2）检查、补充实验室所有仪器、药品，确保数量充足、安全合规。准备充足的防护眼镜、手套、白大褂等安全装备。
（二）活动实施阶段（11月1日—11月25日）
核心活动一：化学实验技能操作大赛（11月14日）
地点：学校化学实验室
形式：分为高一、高二两个组别。采用现场抽取试题、限时独立完成的方式。
内容：
高一基础组：侧重基本操作，如溶液的精确配制、粗盐提纯、常见气体的制取与性质检验等。
高二提高组：侧重综合探究，如物质定量分析、未知物的鉴别、微型实验设计等。
安全要求：参赛者必须规范穿着实验服、佩戴防护镜。评委及监考教师全程巡视，及时纠正不安全操作。实验室配备应急喷淋、灭火器等设备，并有校医值班待命。
核心活动二：“生活中的化学”趣味实验展示（11月21日）
地点：学校化学实验室
形式：学科组为单位，设立多个主题展台，面向全校师生开放互动观摩。
内容：
“厨余变宝”区：展示泡菜发酵、蛋白质变性等。
“清洁奥秘”区：展示自制肥皂、水质检测等。
“色彩魔法”区：展示焰色反应、荧光棒原理等。
“能源与环境”区：展示水果电池、模拟酸雨形成等。
安全要求：此为安全监管重点。所有展示实验必须提前经过指导教师审核批准，严禁私自增加项目。所有演示学生必须佩戴防护装备。对于涉及加热、强酸强碱或产生气体的实验，必须在指导教师近距离监督下进行，并设置明确的安全警示线。准备废液回收桶，统一处理实验废料。
（三）总结表彰阶段（11月26日—11月30日）
1.成果固化：将优秀实验报告、活动照片、视频剪辑成集，制作成果展板在学校大厅陈列。
2.表彰大会：召开专题总结表彰会，对在技能大赛中获奖的学生、在趣味展示中表现突出的团队及优秀指导教师进行表彰。
3.反思提升：化学教研室召开专题研讨会，总结本次活动月的成功经验与不足，形成总结报告，为未来活动提供优化依据。
六、活动保障
1.组织保障：工作组统筹协调，年级组、班主任协助动员与管理，确保活动有序。
2.师资与技术支持：全体化学教师参与指导，实验室管理员提供全程技术支持。
3.宣传保障：邀请电教中心教师进行跟踪报道，并通过公众号推送精彩瞬间。
七、预期成效
1.学生化学实验操作的规范性与熟练度得到显著提升。
2.成功营造“化学无处不在”的学习氛围，大幅提升学生对化学学科的兴趣。
3.产生一批高质量的学生实验作品和创意展示项目，部分优秀项目可推荐参加更高层次的青少年科技创新大赛。
4.形成一套成熟的、可重复使用的化学学科活动方案与资