县职教中心发展情况的报告材料.docx

县职教中心发展情况的报告材料一、基本情况全县职业教育主要依托县职教中心引领发展。县职教中心于1997年由县职业中专、成人中专、教师进修学校、电大四校合并而成，是一所融中等职业教育、职业技术培训、现代远程教育等多种功能于一体的综合性中等职业学校。学校占地64020平方米，校舍建筑面积39623平方米，现有在编教职工223人，在籍学生2149人。**县职教中心自合并组建以来，走过了20年的发展历程，经历了97至98年的搬迁合并、99至02年的脱困过渡、03至06年的规模发展、07至10年的品牌发展和11至16年的内涵发展五个阶段。学校目前开设有计算机应用、旅游服务与管理等8大专业，设置了旅游服务、电工电子、机械加工等11个专业方向。其中旅游服务与管理专业是**省品牌专业、特色专业，计算机应用、机械加工技术是**省重点专业。学校于2000年被评定为全省首批“512工程”合格学校，2006年被认定为**省重点中等职业学校，2007年被评为“**省十强职业学校”，2008年被评定为**省首批示范中等职业学校，2014年被认定为首批国家中等职业教育改革发展示范学校，同年9月由国家人社部、教育部联合表彰为“全国教育系统先进集体”。全县职业教育在县委、县人大、县政府XX县区政协的正确领导下，在社会各界和全县人民的大力支持下，在全体职业教育工作者的共同努力下，经过资源整合，深化改革，内涵发展，现已成为全国有名气、省内有影响、市内有地位的职业教育品牌。二、主要工作（一）县委政府超前谋划，奠定了职业教育发展的坚实基础县政府把职业教育发展纳入全县经济社会发展总体规划，在1997年职教中心组建之初，坚持“优先发展、一次规划、分步实施”的原则，充分保证了学校建设用地，在人员、师资配备上给予政策倾斜，在全市率先整合了县内职业教育资源，借移民搬迁之机遇，保证四校合并真正实现了“合校区、合班子、合教师、合财务”，奠定了职业教育发展的良好基础。（二）成员单位大力支持，营建了职业教育发展的良好环境县委、政府高度重视，相关部门大力支持，职业教育发展的环境得到优化。财政资金投入，保证了职教中心的持续发展。县财政在保障职教中心教职工工资、绩效的同时，将城市教育附加费的30%足额用于支持职教发展。工程项目的落地，逐步完善了学校办学设施。学校建设项目的争取落地，得到了发改等部门的重点扶持，学校新建了机电实训基地，投资700多万元的室外体艺中心即将完工，投资900多万元的创新创业实训中已经开工建设。各类培训的集中，扩大了学校的影响，移民、农业、人社部门安排的职业技术培训、技能鉴定，不仅练就了师资队伍，也提高了职教中心的知晓度；各项资助的落实，温暖了学生的心。职教学生在享受国家资助政策的同时，扶贫办每年的“雨露计划”和各界爱心人士的救助，不仅解决了学生生活的实际困难，也让每个职教学生感受着关心关爱的温暖。招生宣传的深入，营造了良好的招生氛围。在职业教育招生宣传中，县广电等部门、乡镇政府、村两委干部都给予了全方位的支持，让职业教育的优惠政策做到了家喻户晓，引导初中毕业生切合实际地选择就读学校。全县职业教育在各级领导关心支持、各个部门通力配合的良好环境得到了发展壮大。（三）及时抢抓发展机遇，推动了职业教育发展的提档升级1、抢抓移民搬迁之机遇，顺利完成四校合并，为学校率先进入全省“512工程”合格学校抢占了先机。1999年省教育厅提出用5年时间建立1000所在校学生达到2000人的职业教育中心，简称“512工程”。当时在各县市级组建的职教中心中，实现真正意义上合并的学校，**职教中心应是唯一。2000年接受省级评估，学校除学生数略有不足外，其他条件均领先于市内同类学校，顺利进入全省首批“512工程”合格学校行列，赢得了省市主管部门的认可和关注。2、顺应社会升学之需求，及时调整办学思路，让学校快速走出了搬迁建校后的困境。98年学校完成搬迁合并之后，工程欠款巨大，债台高筑，加之社会上“普高热”盛行，职教招生数锐减，学校发展举步维艰。2000年，教育局报请县委政府同意，及时调整办学思路，顺应社会需求，在职教中心增设普通高中班，创建综合高中，实行职教、普教两条腿走路。在招生政策上推行普通高中划片招生，确保了职教中心招生规模。当年职教中心招生近千人，三年时间在校生达到2000余人，在同级同类学校中，规模领先，影响巨大。办学思路的调整，招生人数的增加，不仅缓解了学校经费压力，也让工程债权人看到了希望，为学校走出困境、正常发展赢得了时间和空间。3、抢抓普职结构调整的机遇，加大职业教育宣传，促进了全县职业教育的规模发展。在国家人才强国战略指导下，全国开始调整普通教育与职业教育结构，2002年，**省明确提出了普职比5：5，高中阶段入学率90%的硬性指标。县政府把职业教育与普