学案-湖南-2014_湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学上册 2.rar

12.3氧气的制取课型新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第1课时累计11课时学习过程（定向导学：教材37页至39页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、了解实验室分解过氧化氢制取氧气的主要方法和原理。2、通过连接仪器的操作，了解组装仪器的顺序。3、认识催化剂和催化作用。学习重点：分解过氧化氢制取氧气的原理学习难点：对比试验分析和催化剂的理解二、夯实基础(3分钟)1、如何检验一瓶无色气体是氧气？2、怎样收集一瓶氧气？并如何验满？三、能力提升（25分钟）【活动1】分解过氧化氢制取氧气1、组装仪器2、实验现象：。3、图中制取氧气的装置可分为发生装置和收集装置二部分。发生装置的仪器有，里面的药品有。收集方法采用的是；仪器有。【活动2】探究分解过氧化氢制取氧气中二氧化锰的作用（1）（2）（3）分析与讨论：1、在试验1和试验2中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是？2、在试验3的重复实验中，反应后的二氧化锰有无变化？3、综合分析实验1、2、3中观察的现象，探究二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起到的作用。四、总结梳理（5分钟）1、实验室用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气的文字表达式2、催化剂在化学反应中有何特征？五、过关检测（10分钟）1、下列物质中含有氧气的是（）A.、MnO2B、H2O2C、空气D、KMnO42、下列有关催化剂的理解，正确是的（）A、催化剂就是用来加快化学反应速率的B、二氧化锰是催化剂C、没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D、催化剂在化学反应前后的性质不变3、某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（m）与时间（t）关系的图示中正确的是（）ABCD4、在实验室里，常用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）的方法制取氧气（如图所示）。（1）该制取反应的文字表达式为：。（2）如果锥形瓶中的反应过于剧烈，应该采取的措施是：。（3）过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰或红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变。5、将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。①写出它们的名称A：B：C：D：E：F：②黑色粉末B在A的分解反应中起作用，是这个反应的剂。等学完这节课后，还要回头再看看目标是否达成。仔细观察老师组装仪器的流程，了解仪器的组装顺序：想一想：氧气的收集方法依据的原理是什么？【对比分析】找到不同的因素，分析产生不同现象的原因。注意倾听！一定要做好笔记！推断题是中考的一种考试题型，让我们热热身。